你有哪些最值得分享的公开课经验或技巧？

你有哪些最你有哪些最值值得分享的公开得分享的公开课经验课经验或技巧 或技巧 2017 10 28 人民教育 2 评 上公开课是教师不可避免的一种经历 也是职称评定 各种晋升少不了的重 要环节 可以说是教师必须修炼的一项技能 一节成功的公开课 能够反映 教师的教学功底 展现教师专业风采和魅力 不过 小编跟一些年轻老师聊天 发现上公开课是很多老师心中的一个 坎 怎么办 下个月有一场公开课 想想就发怵 那么多领导 同事来听课 万一上砸了怎么办 那么 怎样才能上好公开课呢 在上周的每周一问中 我们收到了很多老师 关于公开课经验和技巧的留言 让我们看看有哪些实用有效的 金点子 吧 相信这些经过实践打磨出来的经验和技巧对你一定有用 春春晖晖 切忌一些不良的心理暗示 比如担心自己上不好 担心会受到同事们的指指 点点 有了这种消极暗示 在上场时会很容易出现心理不稳定 难以进入状 态的情况 导致不能真正发挥出自己的教学水平 好胜心比较强 唯恐 出 丑 这其实很大程度上是教师自己吓自己 另外 功利心比较重 一心想 获奖 也可能会导致放不开手脚 不能轻装上阵 若涵若涵 上好公开课 我觉得可以从备好自己 备好内容 备好受众三个方面入手 1 知识储备是根基 要想给学生一碗水 教师自己必须有一缸鲜活的水 在上公开课之前 教师要吃透各领域的教学特点 熟悉整个教学体系 做到 心中了如指掌 才能做到整合有度又有效 2 扬长避短 每位教师在教学上都有自己擅长的一面 在备课时 教师要 充分考虑自身的优势和不足 尽量在活动课中展示自身的长处 做到熟而精 得心应手 反之 很容易产生不自信的心理 影响教学效果 3 备好内容 公开课内容选得好 就等于成功了一半 一般来说 操作性 强 趣味丰富的内容是首选 不仅符合学生的年龄特点 还符合听众心目中 的优质课标准 4 备学生 在选择内容时 要考虑学生的已有经验 这会直接影响到公开 课的效果 若需要前期收集资料的 应事先安排学生相关活动 让学生积累 必备经验 同时 备课要结合学生的年龄特征 生活经验等 用他们感兴趣 的事物或话题来吸引他们 调动他们的积极性 还要考虑不同学生之间的能 力差异 设置不同梯度的问题 以供不同层次的学生回答 让每位学生都能 体会到成功的喜悦 做好这几点 我觉得上公开课就胸有成竹啦 随安然随安然 1 自己要有一颗活跃的心 现在的学生大多数还是害怕被老师提问的 所 以当发现自己提的问题回答遭到冷场时 要及时地去调整 不能一直等着学 生来答题 幽默化解才是正道 2 上课前要多多储备一些关于这堂公开课的一些有趣事件或故事 一堂课 45 分钟 只是一直讲知识点 会显得太无趣 来利丹来利丹 教师想要上一节成功的公开课 首先 教师要进行充分的备课 即备教材 备学生 其次 要有强大的心理素质 要有随机应变的能力 最后 教师要用过硬的业务能力来把控课堂上的每一个环节 正确引导学生 让整节课做到一气呵成 活而不乱 水到渠成 许琼许琼容容 1 每课得一法 精讲多练 不求面面俱到 2 公开课备课一定要先备学生 备学生提到的问题 备如何解决课堂意外 3 关注学生学习状态 随时调整教学状态 尽最大能力调动学生学习的积 极性和主动性 青石青石 公开课上老师饱满的热情 最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生 调 动教学气氛 使学生在心理上产生共振 进入最佳的学习状态 晓晓明明 1 突发事件是公开课上不希望看到的 但要想保证课堂顺利进行 必须先 有一系列的预想和准备 比如 完成了教学任务 却未到下课时间 应临时 增加哪些活动 万一时间紧 差不多下课了还未完成准备好的教学内容 该 删掉哪些环节 2 言行举止方面 体态自然 有亲和力 普通话标准 咬字清晰的老师 总能给人留下好印象 因此 教师要在一些环节上注意口头语言和肢体语言 的协调配合 用眼神 动作来吸引听者的注意力 但不要过分表现 3 多媒体可以助老师一臂之力 有些听课者往往不熟悉所听课的教学内容 及要求 因此难跟上老师的思路 也就不好对这节课作出正确的评价 多媒 体的课件可通过优美而富动感的设计 直观地把你所讲授的内容 重点及思 路跃然 幕 上 使学生及听众一目了然 心领神会 真果粒真果粒 上公开课前 注意向科组有经验的老师询问教学设计上是否可以优化 同时 结合自身的教学尝试 改善教学设计上的具体环节 做好设计 有莉珍好有莉珍好 公开课在设计导语时 一定要开宗明义 简明扼要 结合当时当地实际 充 分激发学生学习兴趣 设置必要的悬念 比如 有一次 我到外校参加赛课 当时抽到的题目是初中语文课文 最苦与最乐 梁启超 最初我的设计 是谈话导入 让学生谈一谈自己理解的最苦与最乐 后来 在课间休息的时 候 我无意中看到该校实验楼墙壁上的一段 少年中国说 文字 于是 我 灵机一动 用手机拍下了这张珍贵的图片 并且把这张图片作为我公开课的 导入 王王晓晓平平 1 首先目标要聚焦 能体现自己欣赏的某种教育理念 2 其次聚焦学情 借公开课之机合力解决教学硬骨头 3 另外 发动学生参与策划 以活动探究形式展示 当然 不能舍本逐末 丢了学科精髓 比如语文的琅琅书声 阅读文本等 温暖花开温暖花开 我觉得一节好的公开课不仅仅要能打动学生 还要能打动听课的老师 老师 的眼中要有学生 心中有时间观念 不拖沓 打造有效灵动的课堂 豆豆浆浆 全面的预想 充足的准备是上好一堂公开课的前提 茹此唯一茹此唯一 上公开课 我最值得分享的经验是一定要将问的权利交给学生 用最浅显的 例子讲最深的道理 这样学生学习起来才活泼 聂聂耀文耀文 要上好公开课除了充分准备以外 临场发挥很重要 气场很重要 要善于调 动学生积极性 提高学生兴趣 鼓励学生回答问题 活跃课堂气氛 筑梦京筑梦京华华 同行 同行 1 公开课的教学目标要合理自然 定位准确 贴近学生实际 2 教学课件注重简约实用 3 教学对话注重思维生成和归纳反思 放手让学生参与 激活学生思维 4 以学习目标的达成为核心设计教学 关注课堂生成与学生能力发展 5 注重个别指导 善于倾听和观察 面向全体学生 注重个性品质培养和 有效提问 以上是上期 每周一问 精选留言 请入选的读者将您的姓名 地址 邮编 和电话发送至后台 我们将为您寄送一本 人民教育 杂志 欢迎您再次留 言哦 上好公开上好公开课课的五条的五条经验经验 这五条所谓的经验 也只是五个常识罢了 第一个 上好公开第一个 上好公开课课 教 教师师必必须坚须坚持正确的价持正确的价值值取向 取向 公开课首先是课 因 此我们必须以 学生的收获与发展 作为首要目标 而不是以 好听或好看 作 为首要标准 公开课其次是 公开 公开的意义或在于研究 或在于观摩 或在于示范 亦或在于评估 因此公开课必须兼顾公开的意义 而不是秀教 师或秀学生 当然 课的价值与公开的意义是辩证统一的 不能体现学生收 获与发展的课是没有公开意义的 第二个 上好公开第二个 上好公开课课 教 教师师必必须须充分了解学情 充分了解学情 无论是本班还是借班上课 无论是在教室还是在舞台 之所以上好公开课必须充分了解学情 是因为 教 的针对性越强 学 的效果就越好 大凡真正的名师都会充分了解或凭 经验充分估计学情 并根据学情调整或生成学与教的活动 其智慧与功力也 往往在此处得到充分体现 希望青年教师们不要被经常上舞台课名师的表面 现象所迷惑 好像课前根本不需要了解学情似的 第三个 上好公开第三个 上好公开课课 教 教师师必必须须成成为为学学习习的的领导领导者 者 学习的领导者是学生的 倾听者 而不只是学生听老师的 学习的领导者是学习活动的组织者 教师 要围绕 学习目标 的达成把学生与文本 学生与学生 学生与教师等一起学 习的活动组织起来 而不是 走教案 把学生变成证明教得很好的工具 学 习的领导者是学生学习的促进者 是学生学习的启发与点拨者 而不是学习 的裁判与旁观评论者 第四个 上好公开第四个 上好公开课课 教 教师师必必须须学会学会赞赞美学生 美学生 处于学习状态的学生就应该 得到赞美 但赞美不能笼统为 好的 不错 而应该为具体的 你这个词用 得好 让人体会到 等 赞美不能只是老师赞美学生 更多的应该是老 师组织学习伙伴一起来赞美 赞美不能只是外在的肯定 更重要的是要让学 生自己感受到进步与自身的价值 第五个 上好公开第五个 上好公开课课 教 教师师必必须须关注学生的关注学生的评课评课意意见见 公开课上得好不好 一方面我们要关注专家与同行意见 另一方面也必须关注学生的意见 因为 我们毕竟是在教学生学习 每个学生的体验 收获与情绪反应等都必须是老 师反思与改进的依据 也只有在此基础上 我们的公开了才有可能越来越适 合每一个学生 才有可能越上越好 感谢张校长以及所有参与此次话题的所有老师 综上所述 一节高质量的公开课 需要教师们用心备课 用平常心对待 不 要给自己太大的心理压力 毕竟 智者千虑必有一失 只要用心了 促进每 一个学生在原有水平上获得发展 就是一堂有价值的公开课 关于公开课经验与技巧的话题我们就聊到这 下面进入今天的话题 课堂上孩子们总是坐立不安 手里总要找点东西来摆弄 或者掰弄着手指头 自娱自乐 另一些精力充沛的孩子抖腿 碰桌子 脚和胳膊探过边界 侵犯 邻桌 面对这些令人哭笑不得的熊孩子们