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文档简介
灯光 的教学设计 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住主要内容 重点探究 体会郝副营长的伟大精神 3 让学生懂得珍惜今天的幸福生活 教学重难点 抓住几个 多好啊 从而理解感悟内容 教学方法 引导法 以读为主 教学准备 小黑板 教学设计 一 导入 由 光 组词 板书 灯光 并让学生用 灯光 说一句话 引出今天的幸福生活 2 学习课文 1 战斗前的憧憬 1 从课文中找出对幸福生活表示赞美的句子 引出第一个 多 好啊 2 过渡 是啊 我们今天的生活是幸福的 但我们的幸福生活 真是来之不易啊 这让我们想起了许多革命烈士 你想起了谁 3 我 听到 多好啊 也回忆起一个人 板书 我 回忆 郝副营长 4 引出第二个 多好啊 郝副营长为什么说 多好啊 指名 读一读第四自然段 引导理解其中的感情 并反复指导朗读 5 出示小黑板 指导用同样的感情朗读课文中的对话部分 6 感受第三个 多好啊 的感情 7 过渡 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 已经变成现 实 但郝副营长却没有来得及见一见电灯 他牺牲了 2 战斗中的献身精神 1 指名读第七自然段和第八自然段的第一句 体会形式的危急 从而理解 千钧一发 2 在这千钧一发的时刻 是谁挽救了形势 指名读第九自然段 三 升华感情 是郝副营长用生命换来了这次战斗的胜利 也还是许多像郝副营 长一样的烈士们 用生命换来了一次次的胜利 最终取得了全国的 胜利 清明节将至 我们来到了郝副营长的烈士墓前 你有什么话 要对说呢 学生自由发言 板书设计 11 灯光
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