语文人教版五年级下册再见了亲人

1414 再见了 亲人再见了 亲人 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 12 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 理解课文内容 理解课文中重点句子的含义并积累语言 4 学习作者的表达方法 5 读写结合 培养学生的读写能力 6 理解中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的 从中受到教育 教学重点 通过朗读 感悟 体会课文在表达上的特点 体会课文重点句子 对表达情感的作用 难点 通过有感情地朗读 齐读等多种方法 学生集体品析文中语句 感受体会中朝人民的情谊 教学过程 一 导入 同学们 在 1950 年的时候 美帝国主义侵略朝鲜 把战火引向 中国边境 中国人民响应毛泽东发出的 抗美援朝 保家卫国 的 号召 派出中国人民志愿军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战 在 漫长的抗战中 在血与火的战场上 我们与朝鲜人民生死与共 结 下了深厚的友谊 今天 就让我们一起来追忆那段不寻常的岁月吧 说说课文讲了一件什么事 学生齐读课文 思考 再见了 亲人 这句话是对谁说的 在 什么时候说的 这句话是志愿军战士和朝鲜人民互相说的 是志愿军战士和朝 鲜人民分别时说的 二 理解课文内容 体会中朝两国人民之间的深情厚谊二 理解课文内容 体会中朝两国人民之间的深情厚谊 1 过渡导入 学习课文要解决三个问题 请问是哪三个问题 板书 写什么 为什么写 怎样写 追问 课文主要写了什么内容 板书 课文描写了 2 组织学生自读感悟 1 明确学习目标 分组自由读课文 你从中体会到什么情感 2 组织学生讨论 板书 依依惜别深情厚谊 3 组织学生品读课文 1 要求 仔细读课文 想一想课文中的哪一部分或哪一个人最 令你感动 把它们画下来 好好读一读 看看你从中能体会出什么 2 学生自主学习 3 引导组织学生交流 品读 感悟 4 归纳 总结 升华 1 显示 您为我们付出了这样高的代价 难道还不足以表达您 对中国人民的友谊 问 您 指谁 这样高的代价 是怎样的代价 有多高 指导学生有感情朗读 2 引导 纵观全文 您 仅代表了大嫂吗 还有 谁 板书 大娘小金花 朝鲜人民 追问 她们又为志愿军做了哪些事 付出了哪些代价 学生朗读感悟 3 追问 你们说朝鲜人民对志愿军的情谊如何 用文中的语句 来概括 比山高 比海深 读 您说 这比山高比海深的情谊 我们怎么能忘 怀 4 是什么原因使朝鲜人民甘愿为志愿军付出这样大的牺牲 请读大屏幕上的资料 5 过渡引导学生有感情地朗读课文最后三段 教师小结过渡 在近三年的血与火的战场上 我们与朝鲜人民并肩作 战 生死与共 当我们打败了侵略者 当我们完成了历史使命 当离别的日子终于不顾人们深重的感情而来的时候 有多少朝 鲜亲人赶来为我们送行 我们之间建立了深厚的友谊 大家读完了 课文 谁能用具体事例说说他们做的事 即志愿军为了朝鲜人民做 了哪些事 朝鲜人民为志愿军做了哪些事 二 研读与赏析二 研读与赏析 学习课文内容 体会志愿军与朝鲜人民之间的深厚友情 课文分别写了志愿军与谁告别的情景 1 学习志愿军与大娘告别的情景 默读课文 用自己的话说说大娘为志愿军做了哪些事 第一件事是几夜没合眼给志愿军洗补衣服 板书 洗补衣服几夜未合眼第二件事是在一次阻击战中 冒着炮 火给志愿军送打糕 回去时昏倒在路旁 板书 送打糕昏倒路旁理解 雪中送炭 在这里的作用 第三件事是在敌机轰炸时 为了救护在她家养伤的志愿军伤员 大娘失去了唯一的小孙孙 板书 救伤员失去小孙孙 唯一 是什么意思 说明了什么 唯一 是仅有一个的意思 说明大娘把志愿军看得比亲人还亲 2 学习志愿军与小金花告别的场景 1 总结第 1 自然段的学习方法 找事例 体会志愿军与朝鲜人民的深厚情谊 抓句子 抓重点词加深理解 2 默读课文 小金花母女为志愿军牺牲了什么 画出有关的语句 你回到村里 焦急地等待着妈 同归于尽了 同归于尽 是什么意思 板书 救老王失去妈妈 3 学习志愿军与大嫂告别的场景 指名学生读第 3 自然段 大嫂为志愿军做了什么 板书 教学反思 这篇课