数学北师大版二年级上册有多少张贴画说课稿

有多少张贴画 说课稿 各位评委老师大家好 下来我对 有多少张贴画 一课 从学什么 怎么学和为什么这样学三方面进行说课 一 学什么 教学内容及分析 这节课 长方形的面积 是北师大版义务教育课程标准 实验教科书 数学 三年级下册第五单元 面积 的第 3 课时的内容 这部分内容的教学 是在学生已经掌握了长 方形特征 并会计算长方形的周长 知道了面积和面积单 位的基础上进行教学的 小学生从学习长度到学习面积 是空间形式认识发展上的一次飞跃 学好本单元的内容 不仅有利于发展学生的空间观念 提高解决实际问题的能 力 而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基 础 教学重点 使学生初步理解长方形和正方形面积的计算方法 会运 用公式正确的计算长方形和正方形的面积 教学难点 让学生通过自己动手操作 发现长方形和正方形面积的 计算公式 二 怎么学 说教法 本节课主要采用观察法和发现法等教学方法 根据教材及学生的特点 我主要采用以下两种方法来完 成本课教学 情景教学法 利用课件让学生在情景中感受知识的 形成过程 让学生利用学过的知识来解决问题 使学生享 受成功的喜悦 激发学生学习数学知识的兴趣 2 小组合作教学 找规律教学时让学生去观察 去思考 去发现 体现了 自主探索 合作交流 的教学模式 培 养了学生相互合作交流的意识 在共同讨论中完成学习任 务 教学过程 学生是学习的主人 新课程标准要求遵循学 生学习的心理规律 强调从学生已有的生活经验出发 让 学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应 用的过程 为完成本节课的教学目标 我主要设计了四个 环节 一 复习旧知 导入新课 首先 复习三个常用的面积单位以及面积的单位 的选择 为新知识的输入做铺垫 接着 通过谈话导入新 课 通过谈话让学生发现生活中的问题 引发学生的求知 欲 从而顺利引入新课 长方形面积 二 自主合作 探究新知 1 说一说 填一填 1 学生独立完成 2 交流汇报 2 编口诀 找关系 1 编口诀 2 读口诀 3 理解意义 4 找关系 该部分充分调动学生的主体意识 教师仅起到点拨启发 的作用 首先用小组合作学习的方式让学生自主发现 6 的 乘法口诀的规律 帮助同学们更好地记忆口诀 让学生体 会成功的喜悦 并用类似 你发现了什么 你想提醒同 学们什么 等语言 让学生感到自己才是学习的主人 这样学生接下来运用自己发现的特点去记忆口诀时 就不 会再感到枯燥疲惫 而会主动积极的去记忆 从而达到事 半功倍的效果 3 找方法 记口诀 1 记口诀 a 生背诵 b 师抽查 2 引导 学生利用点子图验证 6 7 的结果 四 总结评价 拓展延伸 师 这节课你们学得开心吗 都有哪些收获呢 让学生概括出本堂课所学的知识 唤醒学生对本堂课的 记忆 让学生感受到数学知识的魅力所在 三 为什么要这样学 二年级学生的思维仍处于形象思维为主的阶段 但已经 具备了一定的观察 比较 综合的意识 大部分学生已经 会背诵 2 5 的乘法口诀 并经历过编制口诀的过程 本课 设计注重以学生为本