如何有效建立错题集

如何有效建立错题集如何有效建立错题集 学习中 大部分学生都会有这样的体会 许多题目讲过了 做过了 考学习中 大部分学生都会有这样的体会 许多题目讲过了 做过了 考 过了 有的还不只考过一遍 最终还是错了 这些错题的背后 往往隐藏了过了 有的还不只考过一遍 最终还是错了 这些错题的背后 往往隐藏了 学习过程中所产生的漏洞 那么如何弥补这些漏洞呢 凡是善于总结失败教学习过程中所产生的漏洞 那么如何弥补这些漏洞呢 凡是善于总结失败教 训的人往往比别人多一些接近成功的机会 正所谓训的人往往比别人多一些接近成功的机会 正所谓 失败乃成功之母失败乃成功之母 因而 因而 整理错题集不失为一剂良策 整理错题集不失为一剂良策 请相信 请相信 仔细研究和总结自己的一道错题 胜仔细研究和总结自己的一道错题 胜 过做对百道普通练习 过做对百道普通练习 错题本错题本 是提高学习效率的办法 是减轻学习负担的作业 通过是提高学习效率的办法 是减轻学习负担的作业 通过 错题错题 本本 的使用 可以提高思路质量 可以更准确地把握知识点及概念点 可以的使用 可以提高思路质量 可以更准确地把握知识点及概念点 可以 极大地改善粗心的现象 可以迅速地提高学习成绩 极大地改善粗心的现象 可以迅速地提高学习成绩 一 一 如何如何建立建立错题本 错题本 1 错题本是对自身错误的系统汇总 错题本是对自身错误的系统汇总 可能很多同学会说 这些错误就让它可能很多同学会说 这些错误就让它 放在卷子上不也一样吗 将来看卷子就是了 其实 这是一个关于统计的问放在卷子上不也一样吗 将来看卷子就是了 其实 这是一个关于统计的问 题 现实生活中统计的效用是相当重要的 当我们把错误汇总在一起的时候 题 现实生活中统计的效用是相当重要的 当我们把错误汇总在一起的时候 就会很容易看出其中的规律性 尤其是当我们对错误进行了总结之后 比如 就会很容易看出其中的规律性 尤其是当我们对错误进行了总结之后 比如 我们将数学错题本上的问题总揽一下 可能很容易就发现 一遇到数形结合我们将数学错题本上的问题总揽一下 可能很容易就发现 一遇到数形结合 的问题 自己就很容易出错 那么 我们在这部分的基础方面就需要下点功的问题 自己就很容易出错 那么 我们在这部分的基础方面就需要下点功 夫了 夫了 2 很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了 但是 认识往往不是很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了 但是 认识往往不是 很深 很深 有时 即使让他马上重新做一遍原来的题目 可能还是拿不到满分 有时 即使让他马上重新做一遍原来的题目 可能还是拿不到满分 其关键是步骤和过程 这时 建立错题本 将错题抄录下来 并重新分步解其关键是步骤和过程 这时 建立错题本 将错题抄录下来 并重新分步解 出就显得很有检验效果了 而且很有巩固作用 出就显得很有检验效果了 而且很有巩固作用 3 错题本不是简单地将题目和答案抄录下来 更重要的是要分析出现错误的原错题本不是简单地将题目和答案抄录下来 更重要的是要分析出现错误的原 因和预防类似错误出现的方法 因和预防类似错误出现的方法 这是一个自身逐渐学习和修正的过程 会让自这是一个自身逐渐学习和修正的过程 会让自 己对这一类错题的认识逐步加深 同时 对于一些题目很长的错误 大家可己对这一类错题的认识逐步加深 同时 对于一些题目很长的错误 大家可 以采取一些简单有效的做法 比如 由父母帮助抄录题目 但是由孩子自己以采取一些简单有效的做法 比如 由父母帮助抄录题目 但是由孩子自己 重新解题并总结 或者将有关试卷复印 然后剪切下来错误的题目 粘贴在重新解题并总结 或者将有关试卷复印 然后剪切下来错误的题目 粘贴在 错题本上等等 从而节省孩子的宝贵时间 错题本上等等 从而节省孩子的宝贵时间 4 给每科建立一本错题集 给每科建立一本错题集 每天做当日作业前 把昨天的错题解决后再开每天做当日作业前 把昨天的错题解决后再开 始新的作业 始新的作业 对每道错题都要重新摘录 然后做错误过程陈述 错误原因分析 错误对每道错题都要重新摘录 然后做错误过程陈述 错误原因分析 错误 类型总结 最后将正确解题过程写出 如果有多种方法也应该做出 看下图类型总结 最后将正确解题过程写出 如果有多种方法也应该做出 看下图 示 示 X 年年 X 月月 X 日日 原题 原题 错解 错解 错误原因错误原因 种类种类 正解 正解 以上就是错题本的完整格式 以上就是错题本的完整格式 5 建议大家在错题本上完善几个功能 建议大家在错题本上完善几个功能 就象模块一样 让就象模块一样 让 错错 变得非常清变得非常清 晰 比如 标注出晰 比如 标注出 概念错误概念错误 思路错误思路错误 理解错误理解错误 审题马虎审题马虎 等错等错 误原因 标注出误原因 标注出 错误知识点错误知识点 数列 函数 解析等 标注出数列 函数 解析等 标注出 同类错误同类错误 第几第几 页第几题等等 另外 可以考虑运用出题法 针对自己的常犯错误 给自己页第几题等等 另外 可以考虑运用出题法 针对自己的常犯错误 给自己 出几道题目 考察自己对概念掌握 条件运用和知识结合的理解程度 出几道题目 考察自己对概念掌握 条件运用和知识结合的理解程度 二 二 如何如何使用使用错题本 错题本 1 经常阅读 经常阅读 错题本不是把做错的习题记下来就完了 同学们要经常在空错题本不是把做错的习题记下来就完了 同学们要经常在空 闲时间或准备下一次考试时 拿出错题本 浏览一下 对错题不妨再做一遍 闲时间或准备下一次考试时 拿出错题本 浏览一下 对错题不妨再做一遍 这样就使每一道题都发挥出最大效果 在今后遇到同类习题时 会立刻回想这样就使每一道题都发挥出最大效果 在今后遇到同类习题时 会立刻回想 起曾经犯过的错误 从而避免再犯 做到同一道题不能错两次 同一类题目起曾经犯过的错误 从而避免再犯 做到同一道题不能错两次 同一类题目 不能错两次 从而减少习题量 如果各科都建立错题本 这样经常温故知错 不能错两次 从而减少习题量 如果各科都建立错题本 这样经常温故知错 持之以恒 学生的中考成绩至少会提高持之以恒 学生的中考成绩至少会提高 20 分 分 2 相互交流 相互交流 由于基础不同 各位同学所建立的错题本也不同 通过交流 由于基础不同 各位同学所建立的错题本也不同 通过交流 同学们可以从别人的错误中吸取教训 得到启发 以此警示自己不犯同样的同学们可以从别人的错误中吸取教训 得到启发 以此警示自己不犯同样的 错误 提高练习的准确性 错误 提高练习的准确性 俗话说 吃一堑 长一智 如果同学们能从做的错题中得到启发 从而俗话说 吃一堑 长一智 如果同学们能从做的错题中得到启发 从而 不再犯类似的错误 成绩就能有较大的提高 中考并不需要灯光下的熬夜苦不再犯类似的错误 成绩就能有较大的提高 中考并不需要灯光下的熬夜苦 战 也不需要题海中的无边漫游 有一套适合自己的学习方法 才是最为重战 也不需要题海中的无边漫游 有一套适合自己的学习方法 才是最为重 要的 要的 3 经常翻阅错题本 经常翻阅错题本 每周或两周一次重做一下错题本 考试前更应重做每周或两周一次重做一下错题本 考试前更应重做 错题本错题本 开始 开始 错题本错题本 里由于粗心的类型会占大多数 但随着该项工作的里由于粗心的类型会占大多数 但随着该项工作的 深入 深入 错题本错题本 中的错误质量会越来越高 数量会越来越少 更多是由于概中的错误质量会越来越高 数量会越来越少 更多是由于概 念点和思路而引发的错误 这些题就是属于平常没有作对 考试又犯错的典念点和思路而引发的错误 这些题就是属于平常没有作对 考试又犯错的典 型类型 如果平时就能够解决好 到最后考试的时候自然不容易再犯错 型类型 如果平时就能够解决好 到最后考试的时候自然不容易再犯错 4 在开始时 把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来在开始时 把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来 这点对于成绩 这点对于成绩 较差的学生尤为重要 较差的学生尤为重要 请请注意注意的是的是 错题本能否顺利建立和进行 需要教师和学生认识统一 并错题本能否顺利建立和进行 需要教师和学生认识统一 并 有决心坚持 出现半途而废的情况 是对自己缺乏耐心和信用而造成的 但有决心坚持 出现半途而废的情况 是对自己缺乏耐心和信用而造成的 但 是只要坚持下来 善待错误 你很快将会欣喜地发现 错误会变得越来越少 是只要坚持下来 善待错误 你很快将会欣喜地发现 错误会变得越来越少 你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心 你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心 另见后面附的另见后面附的 错题中的三思错题中的三思 三 三 怎样科学怎样科学整理整理错题集错题集 每次考试结束后 同学们都会有一些题目做错 在这些做错题的背后 每次考试结束后 同学们都会有一些题目做错 在这些做错题的背后 往往是知识学习时所产生的知识漏洞 那么 如何弥补这些漏洞呢 整理往往是知识学习时所产生的知识漏洞 那么 如何弥补这些漏洞呢 整理 错题集错题集 是解决这一问题的最佳措施 是解决这一问题的最佳措施 常见的常见的 错题集错题集 有有三种类型三种类型 一是 一是订正型订正型 即将所有做错题的题目都抄 即将所有做错题的题目都抄 下来 并做出订正 二是下来 并做出订正 二是汇总型汇总型 将所有做错题目按课本的章节的顺序进行 将所有做错题目按课本的章节的顺序进行 分类整理 三是分类整理 三是纠错型纠错型 即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理 即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理 新型的新型的 错题集错题集 活页型错题集活页型错题集 其整理步骤为 其整理步骤为 1 分类整理分类整理 将所有的错题分类整理 分清错误的原因 概念模糊类 审题错误 记将所有的错题分类整理 分清错误的原因 概念模糊类 审题错误 记 忆错误 理解错误 计算错误 过失性错误 图型类 技巧类 新概念类 忆错误 理解错误 计算错误 过失性错误 图型类 技巧类 新概念类 学科思想类等等 并将各题注明属于某一章某一节 这样分类的优点在于既学科思想类等等 并将各题注明属于某一章某一节 这样分类的优点在于既 能按错因查找 又能按各章节易错知识点查找 给今后的复习带来简便 另能按错因查找 又能按各章节易错知识点查找 给今后的复习带来简便 另 外也简化了外也简化了 错题集错题集 整理时同一类型问题可以只记录典型的问题 不一定 整理时同一类型问题可以只记录典型的问题 不一定 每个错题都记 这样既可以帮助我们熟悉中考知识点 也可以帮助我们总结每个错题都记 这样既可以帮助我们熟悉中考知识点 也可以帮助我们总结 出该知识点出题的方式 命题的角度 命题的变化 从而加深对该知识点的出该知识点出题的方式 命题的角度 命题的变化 从而加深对该知识点的 理解 把握命题的思路 掌握解题的技巧 提高解题的能力 理解 把握命题的思路 掌握解题的技巧 提高解题的能力 2 记录方法记录方法 老师试卷评讲时 要注意老师对错题的分析讲解 该题的引入语 解题老师试卷评讲时 要注意老师对错题的分析讲解 该题的引入语 解题 的切入口 思路突破方法 解题的技巧 规范步骤及小结等等 并在该错题的切入口 思路突破方法 解题的技巧 规范步骤及小结等等 并在该错题 的一边注释 写出自己解题时的思维过程 暴露出自己思维障碍产生的原因的一边注释 写出自己解题时的思维过程 暴露出自己思维障碍产生的原因 及根源的分析 这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出 不必强行要及根源的分析 这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出 不必强行要 求自己 初始阶段可先用自己的语言写出小结即可 总结得多了 自然会有求自己 初始阶段可先用自己的语言写出小结即可 总结得多了 自然会有 心得体会 渐渐认清思维的种种障碍 即错误原因 心得体会 渐渐认清思维的种种障碍 即错误原因 主要有四个部分 主要有四个部分 为什么错了 分析原因 为什么错了 分析原因 应该怎样做 标明解题的正确方法及依据原理 应该怎样做 标明解题的正确方法及依据原理 有无其它方法 哪种方法更好 对比归纳 思维求异 有无其它方法 哪种方法更好 对比归纳 思维求异 能否变通一下 一题多变 思维发散 能否变通一下 一题多变 思维发散 3 必要的补充必要的补充 前面的工作仅是一个开始 最重要的工作还在后面 对前面的工作仅是一个开始 最重要的工作还在后面 对 错题集错题集 中的错中的错 题 不一定说订正得非常完美了 就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了 题 不一定说订正得非常完美了 就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了 对于每一个错题 还必须要查找资料或课本 找出与之相同或相关的题型 对于每一个错题 还必须要查找资料或课本 找出与之相同或相关的题型 并作出解答 如果没有困难 说明这一知识点 你可能已经掌握了 如果还并作出解答 如果没有困难 说明这一知识点 你可能已经掌握了 如果还 是不能解决 则对于这一问题的处理还要再深入一点 因为在下一次测试中 是不能解决 则对于这一问题的处理还要再深入一点 因为在下一次测试中 在这一问题上 你可能还要犯同样的错误 在这一问题上 你可能还要犯同样的错误 4 错题改编错题改编 这一工作的难度较大 解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利 因为这一工作的难度较大 解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利 因为 每道试题都是老师编出来的 既然老师能编 我们作为学生的 当然要能学每道试题都是老师编出来的 既然老师能编 我们作为学生的 当然要能学 会如何去该 这是弥补知识漏洞的最佳的方法 初始阶段 同学们只需对题会如何去该 这是弥补知识漏洞的最佳的方法 初始阶段 同学们只需对题 目条件做一点改动 目条件做一点改动 5 活页装订活页装订 将将 错题集错题集 按自己的风格 编号页码 进行装订 由于每页不固定 故按自己的风格 编号页码 进行装订 由于每页不固定 故 每次查阅时还可以及时更换或补充 在整理错题集时 一定要有恒心和毅力 每次查阅时还可以及时更换或补充 在整理错题集时 一定要有恒心和毅力 不能为完成差事而搞花架子 整理时不要在乎时间的多少 对于相关错误知不能为完成差事而搞花架子 整理时不要在乎时间的多少 对于相关错误知 识点的整理与总结 虽然工作繁杂 但其作用决不仅仅是明白了一道错题是识点的整理与总结 虽然工作繁杂 但其作用决不仅仅是明白了一道错题是 怎样求解这么简单 更重要的是通过整理怎样求解这么简单 更重要的是通过整理 错题集错题集 你将学会如何学习这一 你将学会如何学习这一 学科 如何研究这一学科 掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误 真正学科 如何研究这一学科 掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误 真正 做到做到 吃一堑长一智吃一堑长一智 一本好的一本好的 错题集错题集 就是自己知识漏洞的题典 平时要注意及时整理与总就是自己知识漏洞的题典 平时要注意及时整理与总 结 在复习时结 在复习时 错题集错题集 就是你最重要的复习资料 最初复习时一定要多回头就是你最重要的复习资料 最初复习时一定要多回头 看 以后隔一段时间可以加长一点 就能够起到很好的复习效果 虽然每位看 以后隔一段时间可以加长一点 就能够起到很好的复习效果 虽然每位 同学的同学的 错题集错题集 不尽相同 但其他同学的不尽相同 但其他同学的 错题集错题集 中的优点是可以借鉴的 中的优点是可以借鉴的 故同学们平时也要注意相互之间的交流 故同学们平时也要注意相互之间的交流 另外 另外 从错题中从错题中 淘金淘金 三思助你成功 三思助你成功 一思 我为什么会做错一思 我为什么会做错 高考复习 积累了好几本错题集 上面记载了每次考试中曾经高考复习 积累了好几本错题集 上面记载了每次考试中曾经 跌过跤跌过跤 的地的地 方 以及分析 圈注 方 以及分析 圈注 我常常仔细翻看 问自己 我常常仔细翻看 问自己 我为什么会犯错 我为什么会犯错 我在哪些地我在哪些地 方老犯错 方老犯错 前者关乎错误原因 事实上 所有的错题都离不开三类 第一类是题目非常前者关乎错误原因 事实上 所有的错题都离不开三类 第一类是题目非常 简单 而我们在那一刻表现得特别愚蠢 这是粗心大意 第二类是拿到题目 两简单 而我们在那一刻表现得特别愚蠢 这是粗心大意 第二类是拿到题目 两 眼茫然 一点思路都没有 这是学艺不精 或者题目本身较难 第三类就是题目眼茫然 一点思路都没有 这是学艺不精 或者题目本身较难 第三类就是题目 难度适中 论道理有能力完全能够做对 但是却做错了 难度适中 论道理有能力完全能够做对 但是却做错了 后者旨在掌握自己所犯错的类型 后者旨在掌握自己所犯错的类型 对症下药对症下药 比如 我仔细分析自己的试卷 比如 我仔细分析自己的试卷 发现有许多错误是因为审题不清而造成的 这促使我开始重视概念错误 每个经发现有许多错误是因为审题不清而造成的 这促使我开始重视概念错误 每个经 历过高考的人都知道 审题多么重要 因此在复习中遇到所犯的错误 首先要分历过高考的人都知道 审题多么重要 因此在复习中遇到所犯的错误 首先要分 析是否由于审题不清造成的 如果是 就要找出这种诱使你犯错误的析是否由于审题不清造成的 如果是 就要找出这种诱使你犯错误的 陷阱陷阱 二思 怎么才能不出错 对待错题的态度和方法不同 学习效果也会有天壤之别 如果只是把错题在对待错题的态度和方法不同 学习效果也会有天壤之别 如果只是把错题在 试卷上标注 复习中偶然想起 随手翻看 这种方法看似节省时间 但是注意力试卷上标注 复习中偶然想起 随手翻看 这种方法看似节省时间 但是注意力 极易被分散 复习效果反而大打折扣 极易被分散 复习效果反而大打折扣 毫无疑问 整理错题 做错题集是行之有效的好方法 一方面便于集中查阅毫无疑问 整理错题 做错题集是行之有效的好方法 一方面便于集中查阅 自己犯过的错误 另一方面便于翻看 把错题集中记录到一个本子上 看到曾经自己犯过的错误 另一方面便于翻看 把错题集中记录到一个本子上 看到曾经 出现过的问题 再比照课本里面相应的内容 边记边看 这样复习效果非常显著 出现过的问题 再比照课本里面相应的内容 边记边看 这样复习效果非常显著 错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况 哪个学科 记载下来的错误错题集的另一妙用是能够帮助你分析学科状况 哪个学科 记载下来的错误 越多 就说明我对这门科目的掌握还有很大的不足 意味着需要调整策略 投入越多 就说明我对这门科目的掌握还有很大的不足 意味着需要调整策略 投入 更多的精力 更多的精力 建错题集 强调 这是一家之