语文人教版三年级下册14检阅

14 检阅 检阅 教学设计教学设计 刘艳刘艳 中国人民武装警察部队工程大学附属子女学校中国人民武装警察部队工程大学附属子女学校 陕西陕西 西安西安 710086 教学目标 1 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 2 理解 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 3 通过阅读 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性 品质 教学重点 通过理解课文内容 有感情地朗读课文 在阅读中体会人物心理的变化 教学难点 体会 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 教学准备 课件 教学过程 一 导入 1 观看中国 1999 年国庆检阅并说说感受 a 步伐整齐 b 壮观隆重 2 解释检阅 每一个人必须与全队保持一致 手臂 脚步 目光 行动 可是你们 知道吗在这么多的一致背后那是无数个顶着烈日 冒着严寒的训练啊 3 播放课件看台下训练的图片 a 非常的辛苦 b 非常的不易 c 汗流浃背 d 要求严格 二 学习课文 现在我们一起去看看波兰首都华沙那里的检阅 1 走进博莱克 1 通读课文思考 2 个问题这次检阅特殊在哪里 波兰人是怎么评价的 a 这个小伙子真棒 b 这些小伙子真棒 2 请同学们快速浏览课文找出哪一段具体写这个小伙子真棒 a 12 段 出示课件 12 段 3 12 段哪部分内容具体点 保持一致 目视右方 睁着大眼睛 望着检阅台 4 想象一下博莱克当时是怎么想的 a 我一定不负重望 b 不能给大家丢脸 c 我要加油 5 同学们我们刚在看视频时知道了在检阅的时候 即使是一个正常人也要付出常 人难以想象的努力 那么透过这个镜头你仿佛看到了博莱克在检阅前是怎么训练的 a 他拄着拐杖一遍一遍的练习 b 摔倒了又爬起来 接着训练 c 大滴的汗水流了下来 浸湿了他的衣服 d 同学们给他擦汗鼓励他 让我们读出博莱克的不易 集体读 自由读 指名读 比赛读 6 是啊 想到这里你想对博莱克说些什么 a 你真勇敢 b 你真坚强 c 你很自信 7 那像这样的男孩我们应不应该夸夸他 齐读板书 这个小伙子真棒 2 走进儿童队员 1 如果说博莱克是靠他的自信 坚强 勇敢得到了观众的称赞 那么人们为什么 还要纠正 这些小伙子真棒 2 出示课文 2 9 段 思考棘手的事是那件事 为什么说这件事很棘手 a 游行检阅时博莱克怎么办 b 他左腿截肢了又拄着拐 c 到底要不要让他去呢 3 是啊 国庆节这么隆重的检阅是不允许出一点差错 出示课件 如果劝他不去 他会 如果把他放在队尾 他会 如果把他藏在队伍中间 他会 4 那么也就是说无论怎么做都会伤害到我们的博莱克真是左右为难齐读第六自然 段读出队员们的为难 5 那最终这件事解决了吗 谁解决的 6 那你们同意队长的话吗 为什么 a 同意因为博莱克虽然腿截肢了 但他也和大家一样有权利去参加检阅 b 我们不能歧视他 c 要尊重他 d 还要保护她 7 找学生当队长读出队长的话 8 男生集体朗读队长的话 9 采访当你知道你的队员博莱克也可以和你们一样去参加检阅 你们的心情是怎样 的 你会怎么做 a 高兴 b 为有这样的队员而自豪 c 去鼓励他 d 在他训练时鼓励和帮助他 e 为他擦汗 f 给他递水喝 10 正因为大家对博莱克的尊重和爱护 所以儿童队员页得到了大家的一致赞扬 观众们由衷地说 这些小伙子真棒 三 总结 这次检阅不仅检阅了整齐的队伍还检阅了孩子们美好的心灵 四 作业 博莱克激动地心情久久不能平静 回家后他在日记中这样写到 五 板书 这个小伙子真棒 自信 勇敢 坚强 乐观 这些小伙子真棒 尊重 保护 不歧视残疾人 6 教学反思 检阅 讲述的是波兰一所学校的儿童队员 在国庆节来临之际 做出了一个大胆 的决定 在国庆节的游行检阅时 让拄拐的博莱克走在第一排 游行时 他们的检阅 队伍获得了一致喝彩 这篇课文在人物形象的刻画上非常突出 特别体现在细致的心理描写上 刚开始 大家都很犹豫 很矛盾 不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题 因为明 显的 如果让博莱克去 很有可能会使他们的队伍受到影响 会让他们的集体受到影 响 又想使自己的检阅队伍整齐划一 又不想伤害大家的好伙伴博莱克这让大家左右 为难 最后队长打破了僵局 提出了一个大胆的方案 并获得了大家的一致赞同 大 家的心情由忐忑不安到激动自豪 经历了一个艰难的变化过程 从中 一群善良 纯 真的孩子的形象跃然纸上 课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀 作为健康人 要 尊重每一个个体的平等权利 作为残疾人 也应该像课文中的博莱克一样 自尊 自 强 走出教材 面对学生 我发现学生对学习这篇课文还有很大的难度 首先 检阅 对很多同学来说 是很陌生的事 课文中所描述的事情和学生生活实际相差较远 其 次 课文篇幅较长 初读课文 很多学生大概意思都读不懂 更不用说通过语言文字 理解人文内涵了 再者 课文中人物的心理活动没有直白的叙述 都是隐含的 只有 通过语言文字的理解才能读懂 所以 在实际的的教学中采用了以下教学方法和手段 达到了一些效果 1 观看阅兵实况 走进文本 课前通过了解 学生都不了解检阅 通过观看让学生感受阅兵式的庄严 隆重的 场面 让学生明白这是多么重大 要求又是多么严格的事 同时 为后面学生对课文 内容的理解做好铺垫 事情这么重要 怪不得孩子们会犹豫不决该不该让博莱克去 同时 这么重大的事也让博莱克参加了 更可以看出孩子们做出这一决定的伟大 2 以读为本 以读促悟 书读百遍 其义自现 这节课 我在引导学生任何一个环节的学习上 过度的方 法 采用的手段 都是朗读 儿童队员们所做出的大胆决定就是通过激情朗读 读出 文字内在的意思 使生品悟到孩子们高贵的品质 聚焦博莱克的画面 也通过自由读 指名读 站起来读等方法感受自信的博莱克 检阅时观众的评价及检阅之