语文人教版六年级下册21我最好的老师

我最好的老师我最好的老师 学案设计学案设计 学习内容 学习内容 人教版小学语文六年级下册第五单元 21 课 学习目标 学习目标 1 正确读记本课的词语 2 读懂课文内容 理解作者为什么说怀特森先生是他最好的老 师 3 体会一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 学习重点 学习重点 读懂课文内容 理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师 学习难点 学习难点 理解课文蕴含的科学精神 学习准备学习准备 课件 学习流程 学习流程 1 1 导入导入 1 师 同学们 在你们的心目中 什么样的老师才称得上最好 的老师 学生自由畅谈 认真负责 知识面广 严格要求 关心 学生 2 其实 每个人心目中最好的老师都不一样 这是一个没有固 定标准的问题 但有一位老师在他的学生看来的确是一位最好的老 师 这节课 让我们随着作者去认识一位他心目中最好的老师 板书课题 我最好的老师 2 2 导学导学 活动一 初识怀特森先生活动一 初识怀特森先生 活动任务 讨论 课文主要讲了一件什么事 活动流程 1 明确任务 把活动一用课件呈现出来 全班读一读 2 自主学习 听课文朗读 思考问题 3 小组讨论 在小组长组织下进行交流 讨论 并记录好小组 讨论的结果 4 展示分享 一个小组展示讨论成果 并组织其他小组进行分 享 补充 追问 质疑等 5 5 梳理提升 在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况 进行梳理 形成全班的共同意见 6 学习生字词 活动二 走进怀特森先生活动二 走进怀特森先生 活动任务 探究 作者为什么说怀特森先生是他最好的老师 活动流程 1 明确任务 把活动二用课件呈现出来 全班齐读 教师重点 提示 2 自主学习 默读课文 思考问题 并勾画出表现怀特森先生 个性的句子 3 小组讨论 在小组长组织下 由一名组员重点发言 其他组 员补充 并讨论形成小组的成果 做好记录 4 展示分享 由一个小组展示 并组织其他小组进行分享 5 梳理提升 师生共同把展示分享的情况进行梳理 提升为全 班的共同认识 活动三 感悟怀特森先生活动三 感悟怀特森先生 活动任务 头脑风暴 你喜欢这样的老师吗 为什么 1 学生自由发言 2 教师小结 通过大家的交流 相信大家都明白了怀特森先生设计这堂课的 真正用意和他的良苦用心 他是想通过这件事让他的学生明白 每 一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力 同时也应 该具有怀疑的能力 不要让自己的脑子睡大觉 一旦发现问题 就应该立刻指出来 板书 独立思考 独立判断 敢于质疑 3 古今中外 善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本 不迷信权威 你还知道哪些事例 二年级学的 画家和小牧童 中敢于给戴嵩指出错误的小牧童 动手做做看 中伊琳娜用实验来指出科学家郎志万的哄骗 四年级 学的 两个铁球同时着地 中伽利略敢于挑战权威等 三 导结三 导结 1 今天我们学习了这篇课文 目睹了怀特森先生一堂独特的科 学课 一次出人意料的零分 教会了学生 冒险 教会了学生 挑战 教会了学生 做人 不要迷信书本 也不要迷信权威 让我们也牢牢记住这位最好的老师吧 2 听歌曲 老师你好 并带着感恩的心回忆教过自己的老师们 4 4 板书设计板书设计