四年级语文基础讲义(2).doc

四年级语文基础讲义与阅读第二讲 如何阅读写景的文章和观察与发现（1.2单元）一、学习目标1、学习写景文章的阅读方法，进一步掌握其写作特点及其表达方式。2、 复习第二单元课文的重点语段，了解其叙述顺序和作者的观察方法。进一步培养认真观察，细心发现的良好习惯。二、基础知识训练（一）给带点的字选择正确的读音。空隙（kn kn） 匀称（chn chn） 召开（zho zho）重叠（chn chn） 扒土（p b） 中弹（zhn zhn）（二）选字组词。择 译 泽 绎选 优翻 沼 恩 络 不绝噪 燥 澡 操 音干 体 洗 盆掩 淹 俺 护 没 着 们。（三）用“”删去加点字的错误读音。一模（m m）一样薄雾（b bo）堪称（chn chn）第一灿烂（chn cn）风号（ho ho）浪涌霎时（ch sh）不可计数（sh sh）反差（ch ch）似的（sh s） （四）理解句中加粗词语的意思。A没有变质的食物；B没有枯萎；C不含杂类气体；D稀罕。1、我在花市买了一束新鲜的玫瑰。（ ）2、名信超市运来了一批新鲜的水果。（ ）3、清晨，我们推开窗户，呼吸新鲜空气。（ ）4、数码相机已经不算什么新鲜东西啦！（五）按要求改写句子。1、夜空中的星星一闪一闪的。 改为比喻句： 改为拟人句： 2、魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。 改为“把”字句： 改为“被”字句： （六）把下列诗句补充完整。1、红豆生南国， 。2、春种一粒粟， 。3、 ，西出阳关无故人。4、独在异乡为异客， 。5、 ，天下谁人不识君？ 三、阅读训练金钥匙：1、为什么要细心观察？ （1）细心观察可以让我们发现世界万物是多么的奇妙。 （2）细心观察可以培养观察能力，提高感觉触觉敏锐度。 （3）把观察所得积累起来，就成为了我们丰富的写作素材。2、怎样观察？ （1）注意观察的顺序。按事物的生长发展顺序来观察；按空间地点变化的顺序来观察。 （2）选择不同的角度。 （3）作观察记录，日记式或周记式。 【课文链接】阅读短文，回答问题。1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这句诗表现了作者苏轼对庐山的观察采用了多角度观察法：包括（ ）看、（ ）看、（ ）看、（ ）看，看（ ）处、看（ ）处。2、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（1）找出文中表示颜色的词语写在下面。 （2）写出下列词语的近义词。均匀（ ） 拂过（ ） 空隙（ ）（3）填一填。这段话选自课文 ，主要写爬山虎的 ，从 和 两个方面来写。 【课外延伸】（一） 蚂蚁的壮举一位旅行家在南美洲草原上，目睹了这样一个令人惊心动魄的场面：夏日正午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直蹿的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退,它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出乎意料的场面出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把“蚁球”冲向岸边，大多数的蚂蚁绝处逢生。小蚂蚁在遭受毁灭性打击时的这种壮举，给了我们怎样的启示呢？1、辨字组词。魄（ ）逼（ ）劈（ ）魂（ ）副（ ）臂（ ） 2、文中出乎意料的情况是什么？ 3、为什么蚂蚁能绝处逢生？ 4、读了故事你有什么启示？ （二） 星期天下午，我在邻居的花圃里，观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着红宝石，真是惹人喜爱。 走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四周撑开着，犹如一把绿色的小伞。有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上；有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以他们叫它樱桃椒。” 看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，樱桃椒，你真美啊！” 1、给短文加个恰当的题目。2、走近细看时，是从樱桃椒的 、 、 、花、果实等方面进行观察的。它们的特点分别是 、 、 、 。3、远看樱桃椒是什么样子的？ 4、作者有什么感受？ 四、巩固与提高找出每组不同类的词，画上横线。1、今天明天后天白天昨天2、足球排球气球网球乒乓球3、电影歌舞戏剧小品报纸4、昆虫蚂蚁蟋蟀苍蝇蜜蜂 5、摆动地图唱歌隐藏隐蔽 五、你学会