语文人教版六年级下册15《凡卡》教学设计

凡卡 教学设计 涞源县第一小学滨湖校区 六 9 班 董佳俊 教学目标 1 关注文章中小主人公的悲惨命运 感受小凡卡极度痛苦的内心 世界 2 学习作者回忆与现实相互对比的写作手法 并感受其表达效果 3 引发学生深切的同情心 激发学生珍惜今天幸福生活的思想感 情 教学重难点 有感情地朗读课文 感受小凡卡极度痛苦的内心世界 和悲惨 的学徒生活 教学准备 PPT 小视频 教学课时 第二课时 教学过程 一 认识 契诃夫 凡卡 1 同学们 老师给大家带来一位作家朋友 出示契诃夫的图 契诃夫 他是俄国人 世界级的大作家语言大师 他仅仅活了 44 岁 在他短暂 44 岁的一生中创作了 700 多部的短篇小说 被 称为世界短篇小说之王 2 我们今天学的 凡卡 这篇课文就节选自他的同名短篇小说 通过之前的学习 你可以用哪些词语来形容凡卡 凡卡给人最深刻的最突出的印象就是悲惨 老师摘录了几句话 请看 1 干嘛用 藏 把它换成 收 或 装 可以吗 2 你会像凡卡一样读一读吗 为什么要这样说 3 三个问候 问候的是谁 你看到了怎样的凡卡 二 体会 悲惨 命运 1 文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生活 出示第八自然段 2 让我们轻轻地读读第八自然段吧 这个自然段从哪几个方面 写出凡卡的可怜命运的悲惨 这么长的段落啊 可作者表达得却是 那么有层次 有条理 3 这三个部分 重点写的是 挨打 打 似乎很平常的 一个字 读那 挨打 的部分 看看哪些字眼深深刺痛了你的心 4 当老板揪着凡卡的头发 狠狠地揪 使劲地揪的时候 那会 是怎么样状况 学生想象并即时描绘 5 城里的生活如此悲惨 是所有人都这样吗 青鱼吃得到吗 打到的酒呢 睡的是谁 可凡卡呢 却不能睡 凡卡和老板一家 的生活形成了鲜明的对比 6 学生读 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回 到我们的村子里去吧 我再也受不住了 我给您跪下了 我会永 远为您祷告上帝 带我离开这儿吧 要不 我就要死了 三 回忆乡村生活 1 景色美 痛苦的生活他一天也无法忍受 他的思绪早已回到了那乡村 那是怎样的乡村 怎样的生活 咱们一起去看看 在指导朗读中体会 读好总在关键处 老师却只读一个字 啦 如果此刻你就是凡 卡 读读看有什么新的感觉 陶醉 激动 兴奋 读出凡卡的表 情 多有意思啊 咱们对读怎么样 师生配乐对读 啊 乡下的夜景 像一首诗 更像一首歌 难怪凡卡想念家乡 家乡的景色实在太美了 而在莫斯科的生活实在太悲惨了 2 体会 生活乐 美 画圈 板书 乐 有难忘的欢乐的时光吗 砍圣诞 树 学习 砍圣诞树 的段落 1 喳喳 吭吭你看 多简单的两个象声词 却看到极其快乐的 场面 2 逮住它 逮住它 逮住它 嘿 短尾巴鬼 既然如此快乐为什么爷爷还把他送城里 乡村生活苦 但在凡 卡的回忆中却都是乐 回忆的情景越是快乐 就越能体现凡卡在城 里生活的痛苦 鲜明的对比 强烈的落差 就好像以动衬静 静更静 以乐 衬悲 悲更悲 是笑 更是泪 快乐的乡村生活 在莫斯科有吗 小凡卡 看得见这美丽的景 色吗 过得上这快乐的生活吗 享受得到这暖暖的亲情吗 有的是什么 所以 凡卡说 什么是 指望 刚到莫斯科时 凡卡有什么指望 爷爷又有什么指望 如今呢 四 凡卡的求救声 在最快乐的圣诞之夜 大家都在尽情地欢乐 可是他却孤苦无助 泪流满面 发出一声声痛苦的 朗读 亲爱的爷爷 我再也受不住了 只有死路一条了 快来吧 亲爱的爷爷 我求您看在基督的