小学数学《统计》公开课教案（和优秀教案）

第 1 页 共 7 页 小学数学小学数学 统计统计 公开课教案 和优秀教公开课教案 和优秀教 案 案 撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工 作 好的公开课教案能够激发同学兴趣 培养同学多 方面的能力 有效提高课堂教学效率 本站提供的这 套小学数学 统计 公开课教案符合新课标的规范 思路清晰 结构合理 适合同学的年龄特征 与素质 教育的要求相吻合 具有科学性 实用性等优点 教学内容 苏教版 义务教育课程规范实验教科书 数学 二年级 下册 第 92 93 页 教学目标 1 使同学经历数据的收集 整理和分析的过程 体验统计结果在不同规范下的多样性 并会用统计表 来表示数据整理的结果 2 使同学在学习统计的过程中发展数学考虑 能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题 3 使同学参与合作交流的学习活动 培养积极 的学习情感和良好的合作意识 教学过程 一 创设情境 提出问题 第 2 页 共 7 页 谈话 同学们 前两天咱们刚刚开了运动会 喜 欢看运动会吗 咱们今天再去看一场特殊的运动会 好吗 出示动物运动会的场景图 仔细看看这幅图 你看到了什么 谈话 看了这幅图 你想知道什么 同学可能提出很多问题 如 有哪些动物参与了 运动会 它们各有几只 有哪些竞赛项目 说明 创设同学喜爱的动物运动会的情境 吸 引同学的注意力 便于同学主动发现问题 提出问题 在 同学的认知基础与本课教学目标之间架起一座桥梁 二 合作交流 解决问题 1 尝试统计 发现问题 谈话 同学们刚才提出了很多问题 怎样才干解 决这些问题呢 请同学们小组合作 一起数一数 把 数出的结果记录在这样的统计表里 拿出课前发给同 学的空白表格 反馈 组织同学展示交流自身的统计表 如 狗 猴 长跑 5 只 6 只 第 3 页 共 7 页 8 只 狗 兔 猴 跳高 长跑 一共 5 只 2 只 6 只 5 只 8 只 13 只 反馈 先请完成第一张统计表的小朋友来说一说 你是统计了哪些动物的数量 是怎样想的 提问 他统计的动物的数量对吗 这张表格有问 题吗 动物的数量是对的 但从他的统计结果中看 不清一共有多少只动物 反馈 我们再请完成第二张统计表的小朋友来说 一说 你是怎样统计的 怎样想的 提问 他统计的结果对吗 你认为他的这张表格 怎么样 有没有问题 同学可能认为这样统计是对 第 4 页 共 7 页 的 激疑 我们来看这里 指表中的 一共 13 只 一共是有 13 只动物吗 不对吧 我怎么觉得是 26 只呢 咱们一起算一算 好吗 把统计表里的几个 数都加起来 算出结果是 26 只 同学会提出算动物一共有多少只 不能把狗 兔 猴的只数与跳高 长跑的动物只数相加 因为参与跳 高和长跑竞赛的动物中就有狗 兔 猴 这样加就加 重了 提问 想一想 怎样统计才比较合适呢 把它 们分开 引导 是的 可以把它们分开统计 按什么规范 来分呢 请大家先在小组里讨论讨论 同学讨论后 组织交流 明确 可以按动物的种 类分 统计各种动物有多少只 也可以按竞赛项目分 统计参与各种竞赛的动物有多少只 说明 这节课研究的问题是从不同的角度对事 物进行分类整理 需要按不同的规范分类统计 教学 中 教师并没有把具体的方法直接告诉同学 而是放 手让同学去尝试解决 使同学在这一过程中体会到原 有的统计方法已经不能满足解决问题的需要 从而积 极主动地投入到探索新方法的过程中来 第 5 页 共 7 页 2 再次统计 解决问题 谈话 我们就用这样的方法先统计各种动物有多 少只 再统计参与各种竞赛的动物有多少只 好吗 请小朋友想一想 怎样列表统计呢 根据同学提出的列表方案 出示相应的统计表 要求 请小朋友按刚才讨论的方法分类整理 把 结果填在表格里 反馈 哪个小朋友愿意把自身的统计表拿上来给 大家介绍介绍 同学在实物展示台上展示自身的表 格 狗 兔 猴 长跑 5 只 2 只 6 只 13 只 跳高 长跑 一共 5 只 第 6 页 共 7 页 8 只 13 只 交流时 让同学说一说自身是怎样调整统计表的 为什么要这样做 提问 观察两张统计表 有什么相同的地方和不 同的地方 引导 是的 第一张表是按动物种类统计的 第 二张表是按运动项目统计的 怎样才干让人一眼就看 清楚每张表格是按什么规范进行统计的呢 同学交流后 小结 为了使统计表所表达的信息 更清楚 要在表格的前面加上一栏 注明表中每个项 目的意思 课件演示修改统计表的过程 像这张表 格 是按动物的种类进行统计的 第一行表示各种动 物的名称 就写上 动物种类 第二行是每种动物 的只数 就写上 只数 后面的每个数就不要再写 单位了 这里的 一共 是指一共有多少只动物 习 惯上放在数据的前面 用 合计 表示 师生一起修改第二张表格 3 观察统计表 提问 通过小朋友自身的努力 我们出色地完成 了动物运动会的统计任务 看了统计表 你知道了什 么 你能提出哪些问题 第 7 页 共 7 页 说明 没有把教学目标仅仅局限于让同学掌握 简单的统计方法 而是着眼于让同学经历从尝试失败 到胜利的过程 同学在不时探索并完善统计方法的过 程中 更深刻地体会了分类统计的必要性和实际作用 让同学根据统计表进行简单的分析 既能增强对统计 结果进行分析的意识和能力 又能从整体上体会统计 结果在不同规范下的多