教学设计《想飞的小象》（白瑞琴）

府谷县 2015 年教学设计参评 1 中班语言教学教育活动设计 想飞的小象 府谷县孤山学区 白瑞琴 一 教材依据 5 6 岁 是幼儿个性形成 语言发展的好时机 通过故 事有趣的情节 画面 引发幼儿的好奇心 利于幼儿扩展 思维 经验 发展幼儿语言理解能力 表达能力 同时也 是对幼儿进行良好教育 让幼儿自信 善于发现自己的优 点与他人的优点的契机 二 设计思路 幼儿对天空充满好奇 他们渴望知道可爱的蓝猫儿是 怎样在太空翱游 他们还想知道在遥远的月球上是否住着 嫦娥阿姨和活泼可爱 又蹦又跳的小白兔 就连天上飞过 的飞机 空中飞翔的小鸟 也常常引起孩子们的欢呼 勾 起他们对天空的向往 为此 我设计了这项活动 想飞 的小象 目的是通过此项语言活动 启发幼儿的创造性思 维与发散性思维 让幼儿充分发挥想像力 大胆表述他们 的想像 以此来提高幼儿语言表达能力 三 教学目标 1 理解故事内容 能专心倾听故事 对有生活哲理的趣 味童话感兴趣 2 知道人有各自的本事 别小看自己 3 学说完整句 我不会 可是我会 四 教学重点 知道每个人都有自己的本领 别小看自己 五 教学难点 府谷县 2015 年教学设计参评 2 学说完整句 我不会 可是我会 六 教学准备 1 在活动前 幼儿对动物 小鸟 大象 蛇 老虎 狮子等 的一些本领有所认识 2 ppt 七 教学过程 一 导入活动 组织幼儿讨论 小鸟 蛇 狮子 老虎 大象中 哪 一种动物会飞 讲故事前提问 师 有一只动物他也想飞 你们想知道他是谁吗 现 在请小朋友们认真听故事 听完故事后告诉老师是哪只动 物想飞 二 讲故事 想飞的小象 1 第一遍讲述故事 提醒幼儿专心倾听 1 我的故事讲的是谁啊 小象 它为什么想飞 2 教师结合活动挂图 第二遍讲述故事 2 故事里还有些什么小动物呢 有狮子 有蛇等 那让我们来听听他们是怎么对小象说的 幼儿在自由讨论问题的过程中 教师视时机出示挂图 瞧 就是这只想飞的小象 小象刚刚生下来 第三天 跟妈妈 讲述过程中 在对话处放慢速度 引导幼儿模仿故事 对话语言 1 小象看见天上的小鸟 它想什么 2 蛇会飞吗 它会什么本领 蛇是怎样对小象说的 府谷县 2015 年教学设计参评 3 3 狮子它会什么本领 狮子是怎样对小象说的 4 老虎它会什么本领 老虎是怎样对小象说的 5 小象有什么本领 小象的力气大 用鼻子一钩 大木头就被搬走了 它最后还想飞吗 幼儿 不想了 为什么 因为他知道了自己的本领 三 谈话活动 我的本领 老师 小朋友们真棒 每只小动物都有自己的本事 可是 我还不知道小朋友都有哪些的本事呢 能告诉我吗 鼓励幼儿大胆的 声音响亮地在集体面前说说自己的 或好朋友的本事 启发幼儿用 我 他 不会 可 是我 他 会 的句型讲述 四 活动延伸 今天老师讲的故事是 想飞的小象 小象一开始总是 羡慕别人 后来小象知道自己的本领后变得看得起自己 而且感到很幸福 八 教学反思 在本次活动的第一环节 我以谈话的方式引入 设置悬 念 导出了故事 想飞的小象 本次阅读活动难点就是引导幼儿理解句式 我不会 可是 我会 让幼儿运用恰当的动词 进行讲 述 为此我通过精心设计的提问启发幼儿根据画面进行有 条理的思考和合理的想象来理解故事内容 本活动我围绕 着 小象看到小鸟飞 想学飞 学飞失败 动物相 劝 小象认识到自己的本领 这一线索设计提问 如 府谷县 2015 年教学设计参评 4 在引导幼儿观察三只动物对小象说话的画面时 我采用了 层层递进 有浅入深的提问语言让幼儿先听听蛇是怎么对 小象说的 出现狮子后我问幼儿 狮子在干什么 猜猜狮 子对小象说了什么 待出现老虎时便直接提问幼儿 老 虎对小象说了什么 阅读活动本是一种较为安静的语言活动 为了活跃活 动气氛 在活动第三环节中 我采用了分段讲述的方法 让幼儿进一步地理解故事内容 并学说故事中角色的对话 在第四个环节 进行了情感教育的提升 让幼儿知道 每个人都有自己的本领 我们不能够小看自己 在第五个环节 把幼儿拉回到现实当中 让幼儿想想 说说自己都有哪些本领 并让幼儿尝试着用 我不会 可是我会 这样的句式来说 此环节 幼儿