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文档简介
第 1 页 共 3 页 小学数学评课稿小学数学评课稿 比的应用比的应用 听课心得听课心得 11 月 1 日 我很荣幸有机会参加了中校组织的 如何提高课堂效率的经验交流会 也很有幸观摩了王 文丽老师的一堂精彩纷呈的 比的应用 优质课 作 为一名教学经验不足的新教师 在这次教学经验交流 之旅中 让我获益匪浅 让我获得了很多的教学启示 吗 对我日后的教学工作有很大的帮助 当然这次交 流会给我更多的是 震撼 震撼一 一份耕耘 一份收获 齐刷刷的作业本是给 我们参加交流会的所有老师最深刻的印象 开学至今 学生们的作业门已有一小叠 翻开作业本 学生工整 的笔记闪现你的眼前 老师批改的痕迹至今还历历在 目 细心的批改 关心的语言 仿佛让人看见了王老 师平时细心工作的身影 更让我震惊的是 若如你仔 细观察学生作业本你会发现学生的作业是分类的分层 的 分类是同一类型得题目反复操练 分层是题目的 难度由浅入深 照顾到了大多数学生学习情绪 震撼二 比的应用是日常生活中分配的一种常见形式 其 结构是已知几个数的和与这几个数的比 求这几个数 第 2 页 共 3 页 在解法上可以用整数的思路来解答 如果把几个数的 比转化成各占总数的几分之几 就可以用分数乘法来 解答 课堂上 王老师引导学生将这两种方式逐一演 示 演示的同时还深层讲解 不仅让学生了解到这些 方法的来龙去脉 还培养了学生发散性思维 真正的 让学生做到了听懂 会做 震撼三 课堂上放手让学生探求新知 在教学例题时 教 师紧紧抓住糖与水的比来引起大家的思考 帮助学生 理解题意 分析其中的数量关系 使教学中的难点化 为乌有 在学生独立解答时 把解答过程放手给学生 让学生自己扮演了讲演者的角色 鼓励他们用学过的 知识去解答 可以用整数的思路 也可以用分数的思 路 并鼓励学生用自己的思路解答 这样既尊重了学 生 又给今后的学习指明了方向 震撼四 联系实际 适时增加题目的难度 糖与水的问题 是实际生活时常遇见的问题 当同学们已经顺利解决 糖与水的问题的时候 王老师适时的提出当糖水只加 糖不加水会怎样 当糖水只加水不加糖又会怎样 王 老师很好的把握住了提问题的契机 而这些问题又没 有破坏到学生的学习兴趣 可见王老师的专业知识专 第 3 页 共 3 页 业技能很牢固 让学生不仅喜欢这位老师还喜欢上了 数学这门课 王老师的课堂是成功的
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