《14.1.1同底数幂的乘法》教学设计_第1页
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第 1 页 共 4 页 14 1 1 14 1 1 同底数幂的乘法同底数幂的乘法 教学设计教学设计 一 教学目标 1 理解同底数幂的乘法法则 运用同底数幂的乘 法法则解决一些实际问题 2 通过 同底数幂的乘法法则 的推导和应用 使学生初步理解特殊到一般 一般到特殊的认知规律 3 在合作探究中培养学生分析问题 解决问题的 能力 进而培养他们积极的学习态度 二 教学重点与难点 重点 正确理解同底数幂的乘法法则 难点 正确理解和应用同底数幂的乘法法则 三 教学过程 一 创设情境 简写下列各式 抢答 2 2 2 2 a a a 3 3 3 3 5 5 5 6 6 6 6 6 m 个 5 10 10 10 10 10 10 a a a 第 2 页 共 4 页 n 个 a 二 呈现问题 一种电子计算机每秒可进行 104 次运算 它工作 103 秒可进行多少次运算 列式为 问 这种类型的算式我们怎么运算 这是我们这 堂课要学习探讨的内容 三 自学互帮 自学课本第 95 96 页内容 用学过的知识完成下 面习题 算式 计算过程 运算结果 104 103 10 10 10 10 10 10 10 10 25 22 a3 a2 b2 b2 5m 5n 5 5 5 5 5 5 5 5 5 个 5 个 5 个 5 am an a a a a a a a a a 个 a 个 a 个 a 第 3 页 共 4 页 2 观察式子的计算结果 小组讨论同底数幂相乘 有什么规律 同底数幂相乘 底数 指数 即 am an a m n 为正整数 3 同理可得 am an ap a m n p 为正整数 四 展示交流 1 下面的计算是否正确 如果错请在旁边改正 小组讨论 小组代表回答 1 a5 a5 2a5 2 b5 b5 b10 3 c c3 c3 4 2m 2n 2mn 5 4 4 6 47 6 b4 b4 b4 3b4 2 计算 小组通过学习讨论 把结果写在小黑 板上 向同学们展示 1 x2 x7 2 a a5 3 23 26 2 4 2 2 4 2 3 5 x2m x3m 1 五 讲解质疑 比较评价小组展示中不同的计算结果 小组间进 第 4 页 共 4 页 行纠正或肯定 六 训练达标 计算 1 b5 b 2 a2 a6 3 a a4 4 2 2 4 5 8 83 82 6 a3n an an 2 拓展与延伸 计算 1 a 2 a4
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