统编版一年级语文下册第9课教案《夜色》教学设计课后反思

第 1 页 共 8 页 统编版一年级语文下册第统编版一年级语文下册第 9 9 课教案课教案 夜色夜色 教学设计课后反思教学设计课后反思 本帖最后由 ljalang 于 2019 2 26 04 57 xx 夜色 教案设计 设计说明 语文课程标准 在第一学段阅读要求中指出 诵读儿童诗歌和浅近的古诗 展开想象 获得初步的 情感体验 感受语言的优美 由此 本教学设计旨在 通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的 心理变化过程 体会诗歌的语言美 意境美 情感美 的特点 鼓励学生运用多种方法学习生字 增强识字 兴趣 让识字 写字 读课文变得和谐统一 课前准备 1 制作多媒体课件 教师 2 预习生字 做字卡 学生 课时安排 1 课时 教学过程 一 情境导入 揭示课题 1 多媒体课件播放视频 感受夜色的神秘与美 第 2 页 共 8 页 丽 1 师生共同欣赏视频 伴随着悠扬的旋律 多 媒体课件展示夜晚迷人的景色 2 导问 说一说你看到了一个什么样的夜晚 3 教师追问 在这样漆黑的夜晚 你们害怕吗 4 学生依据平时的生活体验 谈一谈对夜晚的 感受 预设 我特别害怕夜晚 因为夜晚非常黑 看 不清任何物体 只能看到一团黑影 预设 我不害怕夜晚 反而非常喜欢夜晚美丽 的景色 2 走入情境 揭示课题 过渡 美丽的夜晚让人陶醉 迷人的景色让人充 满遐想 今天我们就一起走进 夜色 看一看课文 里的小朋友眼中的夜色是什么样的 设计意图 通过情境导入 引导学生走进夜晚 感受夜色的神秘与美好 说出自己对夜晚的感受 将 学生的生活体验和课文内容自然地结合起来 激发学 生的学习兴趣 让学生带着神秘与兴趣学习 二 初读诗歌 认读生词 1 自由朗读诗歌 第 3 页 共 8 页 1 教师提出朗读要求 读准字音 把句子读通 顺 读流利 2 学生按照要求自由朗读诗歌 教师巡视指导 及时纠正字音 3 小组内比赛读课文 一名同学读 其他同学 认真倾听 纠正字音 4 指名分别朗读两小节 把句子读通顺 2 学生自学生字 1 用自己喜欢的方式圈画出本课的生字 2 借助拼音 反复拼读圈画的生字 认识新偏 旁 厂 3 同桌相互检查 当小老师纠正对方读得不准 确的字音 3 教师组织学生汇报识字情况 1 多媒体课件出示生词 胆子 勇敢 往来 外面 窗户 忙乱 偏见 散步 原来 好像 微笑 2 开火车认读生词 教师适时纠正字音 3 游戏环节 小火车过站台 每过一个站台 出示一个本课生字 请同学当小老师领读生字 4 说说自己是怎么记住这些生字的 交流记忆 方法 第 4 页 共 8 页 设计意图 本环节通过初读课文 感受诗歌大意 的同时认读生字 教师提出自读要求 读准字音 读 通顺每一句话 增强学生自主学习的意识 提高了学 生独立阅读的能力 在朗读中识字 认字 通过圈画 生字 拼读生字等多种方法识字 培养学生学习汉字 的兴趣 激发了学生学习汉字的积极性 三 诵读诗歌 体会诗歌情感变化 1 逐段朗读 感受 我 的心情变化 1 在第一小节中 找出描写 我 害怕夜晚的 句子 读一读 预设 我从前胆子很小很小 天一黑就不敢往外 瞧 妈妈把勇敢的故事讲了又讲 可我一看窗外心就 乱跳 2 指导朗读第一小节 天一黑就不敢往外瞧 可我一看窗外心就乱跳 读这两句时 音调放低 些 读出害怕的语气 3 指名学生朗读第一小节 学生朗读时教师适 时指导 4 全班齐读 读出小朋友对夜晚害怕的心情 5 第二小节中 找出描写 我 从害怕夜晚到 变得不害怕夜晚的句子 读一读 预设 爸爸晚上偏要拉我去散步 原来花草都像 第 5 页 共 8 页 白天一样微笑 从此再黑再黑的夜晚 我也能看见小 鸟怎样在月光下睡觉 6 指导朗读第二小节 爸爸晚上偏要拉我去 散步 这一句话本是 我 不想出去 可是爸爸偏要 拉 我 出去 要读出无可奈何又撒娇的语气 偏 要 一词要读得重一些 原来花草都像白天一样微 笑 当 我 出去时 我 发现原来外面和 我 想象的不同 外面的夜晚没有想象中的可怕 反而景 色迷人 这句话读出既惊讶又欣赏的语气 我也能 看见小鸟怎样在月光下睡觉 这句话读得轻一点儿 慢一些 仿佛真的有小鸟在月光下睡觉 7 指名学生朗读汇报 注意伴随着小朋友心情 的变化 朗读语气也要发生变化 8 朗读比赛 读中体会小朋友从害怕夜色到喜 欢夜色的心理变化 设计意图 本环节设计以读为主 学生通过自由 朗读 汇报朗读 多种形式来诵读课文 仿佛看到了 夜色神秘而又迷人的景色 体会小朋友从害怕到不害 怕的心理变化过程 逐段品读 突出了段落的呈现特 点 又降低了读课文的难度 四 集中识字 指导书写 1 过渡 通过诵读诗歌 我们体会到了小朋友 第 6 页 共 8 页 的心理变化过程 这些语言当中还藏着一些有趣的生 字宝宝 让我们一起来学习 2 指导书写生字 看 笑 外 晚 再 1 学习生字 看 引导学生在第一小节中找出生字 看 并读 出这句话 指导学生学习 看 把手放在眼睛上就是 看 运用字形记忆法识记生字 读出诗歌中带有 看 字的这句话 体会小朋 友害怕夜晚的心理 2 学习生字 笑 教师在黑板演示 学生书空 学写生字 笑 师生互动 做一做微笑的动作 体会微笑时人 们的心情 3 学习生字 外 观察生字结构 学生汇报识记方法 夕 卜 外 教师在黑板上书写汉字 学生书空 注意 卜 的写法 先写垂露竖 再写点 4 学习生字 晚 再 观察生字结构 学习书写 第 7 页 共 8 页 师生共同书写生字 比一比谁写得工整 漂亮 3 比较识字法 书写带有 巴 的生字 色 爸 1 观察生字 色 爸 的相同之处和不同之 处 相同 上下结构 下面都是 巴 字 不同 书写 色 字 上面稍小一些 书写 爸 字 上面稍大一些 2 比赛书写汉字 小组派代表在黑板上书写汉 字 比一比哪个小组写得美观 大方 设计意图 通过多种方法识字教学与生活实际相 结合 引导学生了解生字的含义 激发学生识字兴趣 使学生掌握字音 发挥学生的创造力 识字与生活相 结合 不仅仅记住字形 还理解生字的意义 五 总结全文 再次感受夜色 1 教师总结 这节课我们通过朗诵诗歌 感受 小朋友对夜晚从害怕到不害怕的心理变化