八年级英语Unit3 What are you doing for vacation -教学反思

第 1 页 共 4 页 八年级英语八年级英语 Unit3Unit3 WhatWhat areare youyou doingdoing forfor vacationvacation 教学反思教学反思 临高中学陈德芳学分账号 509180 作为一名英语教师 能有机会在上级组织的比赛 中展示自己 与其他教师互相交流学习 并且得到领 导的点评与指导 感到非常荣幸 所谓学而不思则罔 现将本次课堂教学活动进行如下反思 成功之处 1 结构步骤 本堂课课堂设计结构严谨 新颖独特 环环相扣 层层递近 创意不断 符合英语教学的基 本步骤与要求 给听课老师留下了深刻印象 在导入 部分用国庆节这一即将来临的盛大节日来直击本单元 的主要句型 What are you doing for vacation 因为贴近生活所以调动了学生参与的积极性 并且能 够运用这一句型贯穿整堂课的教学 使教学活动条理 清晰 鲜明 2 组织活动 在本堂课的教学活动中 指令明确充分 活动组织有效有序 练习面广 能够 以学生为主体 把时间还给学生 培养了学生的团队 合作意识 在进行 group work 和 pair work 活动时分工明确并考虑到学生思维活动的层次 逐步 进行课堂教学活动 而且都能有效地展开且收到较好 效果 着实体现了 以学生为主体 并且在互动 第 2 页 共 4 页 的过程中能够师生互动 生生互动 师生密切联系 相互配合 相互影响 3 角色的转变 在本堂课中我 的地位逐渐由传授者向同伴角色转变 由传授者变为 促进者 由管理者变为引导者 让课堂成为学生充分 展现自已的舞台 从而凸现学生的主体性 这样学生 能够张扬个性 营造民主 和谐 平等的师生关系 使本堂课的教学成为一种动态的 师生富有个性化的 创造过程 4 课堂激情 本堂课的教学中我的亲和 力赢得学生了信任 我情绪激昂 课堂气氛活跃 师 生互动默契 整堂课完整有序 充分调动了学生的参 与热情 使学生愿意积极配合完成各个环节 气氛相 当热烈 感染了学生的同时也感染了在场的听课老师 让人有意犹未尽之感 5 鼓励表扬相结合 在本堂课 上基本能够消除死角 让每一位学生都能获得一次自 我表现的机会 让每位学生都能够体验到在学习中取 得成功的快乐 尤其是差生 其中有几位同学在做对 话练习时比以前有好大进步 我给予充分表扬并且投 去赞许的目光 通过鼓励让他们增强学习的信心 也 有了学习的决心更调动了他们的积极性 6 改变学生 的学习方式 学生的学习方式一般有接受和发现两种 在发现学习中 学习内容是以问题形式间接呈现出来 的 学生是知识的发现者 本堂课中我尤其注重发现 第 3 页 共 4 页 型学习的利用 比如 在讲授 be doing 进行时 表示将来发生的动作时 我出示几个典型的句子 让 同学们去发现 去总结 去归纳 有他们得出结论 从而增强了他们的记忆和认知水平 记忆会更加深刻 7 单词教学 学习语言的最终目的是交际 词是组成 句子的最小单位 只有把词放在具体的句子中 才有 实际意义 在本堂课里我让学生用本节课的单词和短 语组句并编写小对话 这样不仅能检查学生是否真正 理解单词的意义而且又达到学习语言的最终目的 交际性 在记忆句子的同时又能够记忆单词 两全其 美 8 善于总结 在本堂课的最后阶段 先由同学总 结归纳本堂课的知识点 然后我用幻灯片的形式体现 出来 这样能够帮助同学们获得一个知识体系 能够 帮他们知道在本堂课里学到了什么 重点是什么 有 利于课后的复习巩固 不足之处 1 对学生的评价 对学生的回答及课堂表现应有客观的评价而不是一味 的表扬 2 课堂语言及口令 课堂上给予的口令和课 堂用语解释过多 应把这部分时间转化为学生的知识 训练 可以用更多的肢体语言帮助同学们理解我的意 图 这样会更加的直观形象 3 板书设计 板书能够 有助于学生了解所学到的知识 应该清晰明了 有很 大的示范作用 我这节课的板书书写有些不规整 而 第 4 页 共 4 页 且字母的书写也不是很规范随意性比较强 以后要多 加改进 4 过渡突然 在教授第三人称 he 作主语 的句子时过度有些突然 我是以幻灯片的形式直接 出现 可以转化为由同学做对话 从而引出与第三人 称相关的句子 然后再出示幻灯片这样效果会更好 5 音标的渗透 在教授单词时 音标的渗透不够 应 该逐步的渗透音标 这样能够帮助同学们更好的记忆 单词的读音规则 从而达到通过读音辅助同学记忆单 词的目的 小结 这堂课总体来说 还是比较成功的 但是也有一些不足之处 还需日后多加改进 我一定 要改正自身存在的一些弱点 而且我深刻意识到反思 的重要性 因为不断的反思