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第 1 页 共 3 页 语文语文 A A 版一年级版一年级 皮皮和汪汪皮皮和汪汪 说课稿说课稿 今天我说课的内容是语文版课程标准实验教材第 二册的一篇课文 皮皮和汪汪 这是一篇童话故事 讲述的是小猴皮皮和小狗汪 汪在摘椰子时分别遇到了困难 后来两人通过合作 各自发挥优势 终于摘到椰子的故事 告诉我们应该 学会与别人合 本篇课文我一共安排了两个课时 第 一课时 随文学习生字 词 做到字不离词 词不离 句 帮助学生养成自主积累词语的良好习惯 初步了 解课文内容 培养学生的合作精神 指导学生理解第 一 二 三自然段 将感悟到的语气读出来 培养学 生的朗读能力 第二课时学习 四 五自然段 随文学习会认字 会写 8 个字 着重写好左右结构的字 进一步理解做事要学会与人 合作 现在我要说的是第一课时的授课 根据低年级孩子喜欢听故事的特点 我创设教学 情境 让孩子们融入童话所描述的情境中 使孩子们 在童话的世界里 充分发挥他们丰富的想象力 从而 引导他们迸发出智慧的火花 第 2 页 共 3 页 接着 我设计了有趣的活动 创设生动的情境 激发学生的学习兴趣和学习积极性 以正确的学习方 式引导学生 让学生在生动活泼的情境中 活动中学 会学习 如 教学第一自然段时 我创设了生动的情境 今天 老师给你们带来了两个好朋友 一个是皮皮 出示图片 并且出示教具 小河 小岛 椰子树 又大又圆的椰子 让学生自主阅读第一自然 段 并通过游戏 使学生在欢快的气氛中动脑 动手 动口 以趣促思 发展了多种能力 在学生弄清椰子 树的位置以后 再让学生带着问题阅读课文 从问题 着手 可以激发学生的学习兴趣 产生自己阅读的强 烈愿望 然后 让学生通过一次次的朗读 明确要相互合 作 取长补短 才会成功的道理 并让学生谈谈自己 平常是怎样要做的 最后 我安排了带表演性质的游 戏 要求同学间相互合作 齐心协力 密切配合 共 同完成 在游戏中培养学生的合作精神 本课的识字教学我采用了随文学字 词的方法 引导学生在具体的语言环境中认识生字 词 学生识 记巩固生字的方法是复现 我在最后一个环节 让学 生用自己的方法记字 同桌合作记字 然后教师带读 第 3 页 共 3 页 去掉拼音练读 开火车读 再把生字宝宝送回课文的 词语中读 这些活动调动了学生的眼 耳 口 脑多 种感官 既充分利用了他们的无意注意 又有效地发 展了他们的有意注意 学生在愉快的活动中不知不觉 地认识了生字 积累了词语 我的说课就到这儿 在我
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