小学数学老师教学工作心得 会玩才会学

第 1 页 共 4 页 小学数学老师教学工作心得小学数学老师教学工作心得 会玩 才会学会玩 才会学 作为一名身处一线的普通小学数学教师 我常常 在想 我们究竟要教给孩子什么 如果数学仅仅是单 纯地做题 仅仅是一些计算方法 计算法则 那未免 太肤浅了些 我究竟要教会孩子什么 我想 刚才提 到的那些仅仅是一小部分而已 不是全部 最常说的一句话 数学于生活 应用于生活 从 近几年的考试题目 考查的方向 越来越接近生活 考查孩子们能否运用学到的数学知识解决生活中的问 题 单纯地做题 已经完全不能适应这个瞬息万变的 社会 适应与时俱进的考试题目 单纯地做题 只会 与理想的教育越来越远 可是我们的孩子 为什么单纯地给他一道计算题 他可以准确无误地计算出来 怎么一放到生活中去应 用时 就蒙圈了呢 是因为老师教的不够多吗 是因 为老师没有把这些题目在生活中的应用都想到吗 是 因为老师没有教给孩子们这些数学知识怎么在生活中 应用吗 如果把这些责任都推卸到老师身上 那老师 的责任实在是太大了 方法固然重要 是老师应该教的 也必须教的 可是每个孩子思维发展的状况是不同的 有些孩子遇 第 2 页 共 4 页 到一些生活中的现象 能够根据所学过的知识 方法 通过独立思考去解决问题 有些孩子却完全不能 甚 至连题意都读不懂 你让他如何去解决问题 这不禁让人想到各个学科之间的联系 要读懂题 意 首先阅读理解能力要好 这与孩子的阅读量 与 孩子的语文学习有关 抛开阅读理解能力 暂且不谈 单单说学生的思 维能力 解决问题的能力 追根溯源 发现数学原来 与生活有着如此紧密的联系 万万不可认为 学习是 学习 玩是玩 这是两码事 如果您这样认为 就 大错特错了 假期去亲戚家做客 一个一岁多的 刚刚学会走 路的孩子 一句话还说不完整 他在玩盘子里的西瓜 子 大人们都在聊天 无暇顾及他 有几个一次性塑 料杯子放在桌子上 他先用一个杯子在盘子里盛一些 西瓜子 倒到另外一个杯子里 然后再盛一些 倒到 另外那个杯子里 就这样一次次重复 一会儿倒满了 一杯子的瓜子 他用这种方法继续往第二个杯子里倒 瓜子 我默默地看着他 小小的他在认真玩 认真地 倒瓜子 仅有几粒瓜子倒在了杯子外面 他玩得很认 真 可是这时候 他爸爸发现了 过来就简单粗暴地 把杯子中的瓜子全部倒到盘子里 然后把瓜子拿走了 第 3 页 共 4 页 他的意思是 孩子玩瓜子 大人们还怎么吃 如果我这个时候 插话说 让孩子玩 爸爸 也许不会理解 但是我多么希望爸爸不要打扰他 让 他继续玩下去 因为这个过程就是孩子思维发展的过 程 他在玩 但是更重要的是 他也在思考 这样的 玩 是多么有意义 可是 很多人并不明白 仅仅把 它理解成单纯的玩而已 这是在学习 说的深奥一点 是孩子学习的启蒙 是孩子几何学习的启蒙 是孩子 尝试自己解决问题的启蒙 孩子怎么去思考 除了在学校的学习 你所看到 的 写作业时在思考 更多的时候 孩子的思考过程 就在生活中 在玩中 在他自己不亦乐乎做的那些重 复的事情中 并不是说 拿起书才算学习 不拿书就 不是学习 孩子玩积木是在思考 孩子画一幅画是在思考 在将来的学习中 解决问题的策略中有一种很重要 的策略就是利用画图来解决问题 孩子玩游戏也是 在思考 当然电子游戏要适度 在我们的生活中 如果孩子在认真地做一件他自己喜欢的事情 这个时 候 请尽量不要打扰他 让他有一个完整地 专注地 思考过程 这个过程恰恰培养了孩子思维的发展 恰 恰为将来孩子的学习 打下了良好的基础 他会专注 第 4 页 共 4 页 地学习 认真地思考 你几乎不用担心他将来的学习 能力 每一个学习有障碍的孩子 想一想 我们在孩子 的成长中有没有过多干预 过多指导 因为我们成人 的一些想法 导致破坏孩子的专注力的培养 破坏孩 子独立解决问题的能力 导致孩子学习过分依赖家长