幼儿教师关于培训的随笔

幼儿教师关于培训的随笔幼儿教师关于培训的随笔 幼儿教师的随笔一 关于培训幼儿教师的随笔一 关于培训 教师培训是教师专业发展的一个重要方式 是教师职业生 涯中一个永恒的主题 但纵观目前很多的培训现场 身在曹营 心在汉 培训即聚会 的现象是屡见不鲜的 我常想 如果没 有上级部门 一年必须完成多少学时的培训 这一尚方宝剑 教 师们会不会参加名目繁多的培训呢 是不是我们的教师缺乏内在 的学习动力呢 经了解 许多教师都会感慨在教学过程中缺乏有效的指导 渴望有人能对他们的教学行为 教学策略进行分析 指导 之 所以大家对培训不感兴趣 主要原因是每次培训的人数太多 当前大多数培训仍是几百人以上的集会式活动 这样将不同层 次 不同年龄 不同水平的教师都 一视同仁 起来 培训内容 就难免引不起所有教师的共鸣 因为人数多 培训的方式只能以 口头讲授为唯一的方法 教师就没有了互动 没有了主动参与 的积极性 因为人数多 有的教师对有的内容不感兴趣 于是就 躁动不安 慢慢地导致会场嘈杂 影响整个培训氛围 幸运的是我区相关部门的领导意识到了这种培训的弊端 于去年开始规范了培训管理网络 实施分层培训策略 区教师 培训中心负责全区公立幼儿园在编教师的培训 四所公立的示 范园负责相关乡镇园教师的培训 各乡镇园负责辖区内各个体 园教师的培训 这样一来 尽管培训时仍有二三百人的场面出 现 尚有很多不尽人意的地方 有待于相关领导的继续反思和 关注 但已大大改变了洋洋千余位教师同坐一室 共听一个报 告的现象 作为公立园之一 今年我园按区教师培训中心要求 继续 对柴桥学区乡镇园和个体园教师进行培训 在制订培训计划时 我园充分征求了大家对培训内容 形式的建议 充分考虑了乡 镇园和个体园师资的不同层次 最后作出了 平民化 的分层分 类培训 首先保证培训师资的质量 尽力组建好一支多层次的 师资队伍 外请有特长的教师作些专题报告 园长做些辅导报 告 骨干教师现身说法讲心得体会 各有用处 各有侧重 较 好地解决培训的师资问题 而且在一定程度上更接近于教师的 工作实际 培训内容追求实在 尽可能贴近教师的需求 做到因 人施教 分层满足 不强求一律 例本期培训内容有涉及师德 教育的 做一名有追求的幼儿教师 有涉及教育教学方面的 浙 江版新教材的培训 班级主题墙的设置 班级常规的建立及管 理 有涉及教学基本功的 操前律动 绘画技法等 也有涉及 后勤保健的 幼儿卫生保健 意外事故处理 食堂食品管理 档 案资料的收集管理等 形式上尽可能采用小群体 小专题 小活 动的培训思路 让具有共同学习方向的教师参与其中 尽可能 地让培训走向教师 共同研究 生成话题 互动对话 人数上 视内容而定 多则八 九十位 少则二十来位 大家按需参与 从已进行的两天培训看来 虽然天气炎热 但参训教师的热情 兴致却十分的高涨 很令人欣慰 由此看来 只要真心为教师着想 倾听教师们的心声 着 力改善培训方式 我想 教师培训之路是会越走越宽的 幼儿教师的随笔二 幼儿教师的随笔二 幼儿园小 文莹是一个乖巧的孩子 她学习知识都很好 上课也很认真的听 各方面表现都不错 但是文莹有一个很大 的缺点就是挑食 平时里 她不喜欢吃肉 把肉挑到一边 过 几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边 一口也不动 不论老师怎 么劝 就是不吃 在与家长多方交流中也发现 她在家里也是 这样的 挑食很厉害 家里也没有办法 家里人都很宠着她 就特别喜欢吃零食 整天大把大把的零食 爸爸妈妈还好一些 就是爷爷奶奶特别惯着她 她要什么爷爷奶奶就给她买 养成 了挑食的坏习惯 所以文莹看起来特别瘦弱 弱不禁风的样子 一次中饭 吃的萝卜菜 我看见她把萝卜挑到一边 我走 了过去 我问她 文莹 你为什么不吃这个呀 它长的太难 看了 一点也不好吃 你没吃就说难吃呀 肯定不好吃 我 才不要吃呢 这时候我突然想起了 今天讲的小白兔的故事 然后对她说 文莹 我告诉你一个秘密 小白兔最喜欢吃萝卜 了 你看小白兔多漂亮呀 它就是因为吃了萝卜才变漂亮的 文莹看了看我 眼睛眨了眨说 是真的吗 我点点头 她夹了一 块放到嘴巴里 然后又吐了出来 不好吃 我忙说 你刚放到 嘴巴里可能是有点怪 可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了 然后 她又夹了一块放到嘴巴里 咽了下去 后来看见她把所有的萝 卜都吃光了 从这以后 我每一种菜都编一个故事 后来每天吃饭的时 候 她还会和别的小朋友说 这个吃了会长高 会漂亮的 然后 大口的吃了起来 幼儿教师的随笔三 小班教师教育随笔 小兔喜欢吃什么幼儿教师的随笔三 小班教师教育随笔 小兔喜欢吃什么 文莹是一个乖巧的孩子 她学习知识都很好 上课也很认 真的听 各方面表现都不错 但是文莹有一个很大的缺点就是 挑食 平时里 她不喜欢吃肉 把肉挑到一边 过几天看见不 喜欢吃的菜又挑到一边 一口也不动 不论老师怎么劝 就是 不吃 在与家长多方交流中也发现 她在家里也是这样的 挑 食很厉害 家里也没有办法 家里人都很宠着她 就特别喜欢 吃零食 整天大把大把的零食 爸爸妈妈还好一些 就是爷爷 奶奶特别惯着她 她要什么爷爷奶奶就给她买 养成了挑食的 坏习惯 所以文莹看起来特别瘦弱 弱不禁风的样子 一次中饭 吃的萝卜菜 我看见她把萝卜挑到一边 我走 了过去 我问她 文莹 你为什么不吃这个呀 它长的太难 看了 一点也不好吃 你没吃就说难吃呀 肯定不好吃 我 才不要吃呢 这时候我突然想起了 今天讲的小白兔的故事 然后对她说 文莹 我告诉你一个秘密 小白兔最喜欢吃萝卜 了 你看小白兔多漂亮呀 它就是因为吃了萝卜才变漂亮的 文莹看了看我 眼睛眨了眨说 是真的吗 我点点头 她夹了一 块放到嘴巴里 然后又吐了出来 不好吃 我忙说 你刚放到 嘴巴里可能是有点怪 可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了 然后 她又夹了一块放到嘴巴里 咽了下去 后来看见她把所有的萝 卜都吃光了 从这以后 我每一种菜都编一个故事 后来每天吃饭的时 候 她还会和别的小朋友说 这个吃了会长高 会漂亮的 然后 大口的吃了起来 幼儿教师的随笔四 幼儿园小班教师教育随笔 老师我不幼儿教师的随笔四 幼儿园小班教师教育随笔 老师我不 会做会做 今天 我给孩子们示范讲解五角星的折法 孩子们课专心 听着 示范结束后 我要求大家自己试一试 折一折 可王洁 莹一拿到纸 就叫了起来 老师 我不会做 接着就把纸给 了旁边的小朋友 我走了过去 笑着说 不会吧 我看你刚才 听的很仔细的 大胆点 试试看 老师再帮助 她动手了 可 还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考 总想依赖老师 来帮助 孩子专心 积极动脑 动手都是老师和家长所期盼的 这些都是一个人的良好学习习惯 它是一个人更好发展的前提 条件 只有具备了这些良好的习惯 才能有利于激发孩子的学 习积极性和主动性 才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力 使孩子终生受益 作为幼儿园 最基础的教学 从小培养好幼 儿的良好学习习惯显的尤为重要 因此 我们老师在关注孩子 的差别的同时 更要细心的观察到孩子的各种学习习惯 有针 对性的 有目的通过多种方法 有效的引导孩子 慢慢地朝着 良好习惯方向发展 幼儿教师的随笔五 幼儿园小班教育笔记 教学方法要新幼儿教师的随笔五 幼儿园小班教育笔记 教学方法要新 颖多变的颖多变的 小班幼儿年龄小 自控能力差 注意力难集中 兴趣来的 快 消退的也快 所以 在组织教学活动中 我总结出 教学 的方法很多 效果却不同 例如 在学一首儿歌时 幼儿大致了解了儿歌的内容后 兴趣就有些消退 注意力也不再那么集中了 这时 我就对孩 子们说 孩子们 现在咱们来玩一个游戏 看谁能猜出老师说 的是什么 孩子们安静了下来 当他们看到老师只动嘴而不出 声 注意力马上就集中到老师的嘴上 开始兴致勃勃的根据口 型去分辨 判断老师说的是什么 是儿歌