小学英语优质课教案五年级上册Unit 5 Shopping 第一课时教学设计

第 1 页 共 8 页 小学英语优质课教案五年级上册小学英语优质课教案五年级上册 UnitUnit 5 5 ShoppingShopping 第一课时教学设计第一课时教学设计 五年级上册 Unit 5 Shopping 第一课时教学设 计 人民大学附属小学 梁葛妹 一 研究背景与理论依据 英语课程标准 指出 学习策略是提高学习效 率 发展自主学习能力的保证 教师应在教学中帮助 学生形成适合自己的学习策略 并不断调整自身学习 策略 这样才能使学生具有持续发展和终身学习的能 力 探究式教学是新型的学习方式 它是一种要求学 生按照科学探究规律和方法进行学习 在教师指导下 主动探究知识 提高能力的学习模式 让学生成为自己发展的主体 也就是教会学生学 习 学会学习不仅指掌握一定的学习方法 还包括学 习兴趣的培养 学习动机的激发 学习积极性的调动 学习兴趣 学习动机 学习积极性是学习的动力 它 会促进学生主动地去钻研 总结和借鉴科学的学习方 法 掌握科学的学习方法 反过来可以增强学习的自 信心 培养学习兴趣 提高学习效率 在尝试运用这 第 2 页 共 8 页 种教学模式的过程中 笔者体会到 学生如果能通过 亲身参与探究活动 主动发现语言学习规律 那么学 生不仅可以学到知识 更能掌握知识获得的过程和方 法 切实体验学习过程中的成功和快乐 从而大大提 高课堂的实效性 二 教学背景分析 1 教学内容分析 本课是 新起点英语 五年 级上册 Unit 5 Shopping 的第一课时 本课的教学内 容是认读 10 个与文具有关的词 词组 2 个表示便 宜和贵的单词 了解询问东西价钱的功能句型 2 学生情况分析 1 五年级学生喜欢角色扮 演 并具有初步探讨 发现规律的能力 2 五年 级学生具有带着问题听 回答问题的能力 3 五 年级学生具备一定以旧带新 或语音知识的迁移 来 拼读单词的能力 4 基于本节课 10 个文具单词中 pencil case backpack book glue stick white out 都分别在一年级上册 四年级上册学过 所以学生能读出来 而对于新单词 如 disk brush 等 学生运用已有的语音知识也能读出单词发音 功 能句型 How much is it It s yuan 对于五年 级来说比较容易 但是对于回答多少钱时的数字 学 生还存在一定问题 因此有必要课前复习一下数字的 第 3 页 共 8 页 朗读 所以本节课教师通过听 说 观察 讨论等形 式来学习新单词 让学生在轻松学习英语的同时 体 验学习英语的快乐 得到自主发展 3 对教学方式 手段和技术准备的说明 基于 以上特点 教师在设计教学活动时力求体现本课单词 特点和五年级学生特点 所以设计了让学生通过小组 讨论 进行自主 探究学习单词 让学生亲自体验到 发现单词规律 为学生提供记忆单词的方法 从而帮 助学生科学地学习 通过对单词进行分类 让学生了 解简单的构词法 为学生今后的学习奠定基础 教师 在课前做了大量的准备工作 1 制作数字卡片 2 制作投影片 3 录购物的情景对话 4 制作单词卡片 5 准备文具 如 stapler sharpener 等并写好价签 三 本课教学目标设计 1 知识与技能目标 1 通过 Mini 店主的介 绍 学生初步感知 理解 学习与文具有关的 10 个 单词 2 通过师生问答 听录音写价钱 猜实物 价钱 情景对话等活动感知 理解 运用询问东西价 钱的功能句型 How much is it It s yuan 2 过程与方法目标 1 通过快速复习数字 引出钱的表述方法 2 通过出示钱的表述 引出 第 4 页 共 8 页 购物话题 3 通过想购物 倾听店主的介绍 初 步感知所学的新文具单词 4 通过小组讨论让学 生利用旧知 语音知识的迁移 认读新单词 同时汇 报记忆单词的好方法 学习新单词 5 通过猜价 钱 情景对话 角色扮演等活动 让学生感知购物的 功能句型 并创造性运用所学语言 进行语言灵活交 际 3 情感态度与价值观目标 1 通过呈现多种 教学资源 帮助学生体会购物的快乐 激发学生的生 活情趣 2 通过看 听 猜 说 演等活动 发 展孩子的多元智能 四 教学过程与教学资源设计 教学内容 10 个文具的单词 2 个表示便宜 贵 的单词及询问价钱的功能句型 教学重点 12 个单词的理解与认读 whiteout pencil case glue stick stapler folder sticker brush disk notebook backpack expensive cheap 询问价钱的句型 单数 How much is it It s yuan 教学难点 expensive stapler 的读音 单数 和复数询问价钱的不同方法 教学准备 教师 课前调查学生已有的知识 第 5 页 共 8 页 制作课件 制作单词卡 准备实物 学生 复习数 字 听录音 预习本课 教学过程 一 Warming Up 1 课前 播放英语歌曲 How much is the doggie in the window 2 教师闪现数字 让学生快速朗读数字 3 教师小结 They are numbers We can number in our life 出示人民币 引出对钱的表述 4 教师出示 play money 让学生初步感知钱的 表述法 然后教师出示商店中的海报 让学生朗读价 钱 引出话题 Shopping 设计意图 播放歌曲 How much is the doggie in the window 活跃课前气氛 同时让学生初步感 知购物的功能句型 闪现数字 让学生通过找规律快 速说出数字 培养学生认真观察 思考的能力 为后 面学生能听出 说出物品的价钱做好铺垫 二 Presentation 1 师生问答 Do you like shopping 2 教师描述自己 I like shopping When I go shopping I need some money Now I have 85 第 6 页 共 8 页 yuan How much money do you have 让学生回答 I have yuan We have so much money Let s go shopping together 设计意图 通过教师描述 创设自己购物的真实 情景 教师与学生互问 How much money do you have 引出大家一起购物 3 教师出示文具店 Mini Shop Let s listen to the shopkeeper What are there in the Mini Shop 让学生说一说所看到的单词 4 听两遍录音 边听 边勾出所听到的单词 5 听录音 看画面 订正答案 教师将学生说 到的单词贴在黑板上 6 How do you read the new words How do you remember the new words 让学生一组试着朗读 新单词 并说一说自己是如何记忆单词的 7 教师请学生朗读新单词 教师重点示范 stapler folder 的发音 并配有动作帮助学生理解 同时板书功能句型 How much is it are they It s They re yuan 8 请学生观察教师在黑板上贴好的单词卡片 思考 Why do I put the words like this 设计意图 通过听两遍录音 让学生感知新单 第 7 页 共 8 页 词的发音 通过让学生小组讨论 给学生提供讨论的 空间 进行探究学习 发现单词的音 形 义 同时 利用以旧带新 语音知识迁移等方法来正确读出单词 通过观察 发现构词法规律 进行自主学习 三 Practice 1 教师指卡片 让学生认读 2 教师说文具的价钱 学生快速抢答说单词 3 教师说单词的第一个字母 学生说整个单词 4 Guess the riddles 5 听两遍录音 第一遍 让学生听 写价钱 第二遍 听订正价钱 Just now we ve known the stationery in the Mini Shop Here is another shop What can you see in the Smarter Shop 6 比较 Mini Shop 的铅笔盒和 Smarter Shop 的 铅笔盒 引出对新单词 expensive 和 cheap 的学习 7 Guessing