小学语文公开课《渔歌子》教学设计pck分析

第 1 页 共 5 页 小学语文公开课小学语文公开课 渔歌子渔歌子 教学设计教学设计 pckpck 分析分析 一 教材简析 渔歌子 是人教课标版四年级下册第六单元的 一篇课文 单元的主题是田园生活 伴随着诗一般的 语言 一幅幅清新的田园风景展现在眼前 翁卷 范 成大 张志和更是以凝练的语言再现古老的乡村 田 园的意趣 张志和既是诗人 又是画家 因此他笔下 是一片画意诗情 全诗动静结合 意境优美 用词活 泼 情趣盎然 全诗不仅画面美 而且情意浓 张志 和十六岁 举明经 曾献策肃宗令招待翰林 后被贬 官 不再复仕 在湖州隐居五年 后来到会稽隐居 十载后再回湖州 写下千古绝唱 渔歌子 倾 吐了他对悠闲生活浓浓的眷恋之情 二 教学对象分析 四年级的学生处于 二 三学段的衔接期 学生的求知欲强 他们已 经有了近四年的学习经验 有了初步的自学能力 但 还应不断加强 在本册第一单元中已接触过词 忆江 南 所以第二次学习写景诗词已有一点能力 学生 在课内已学习了本组的前两首古诗 在课外收集了其 第 2 页 共 5 页 他描写田园风光的古诗词 对于 田园生活 的主题 有了一定的了解 通过本课的学习 对田园生活的诗 情会有更深刻的感受 三 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读词 2 读懂词的内容 展开想象 用自己的语言表 述词的意境 体会词所表达的情感 3 培养阅读古诗词的兴趣 养成课外积累的好 习惯 四 教学重点 根据词所描绘的景物 想像画面 用自己的语言 表述词的意境 难点 体会词表达的生动性 五 课前准备 1 教学媒体 多媒体课件 2 学生课前准备 收集描写春天美景的词语 一 引 盘活经验 丰富表象 1 同学们 你看到了什么 看现在正是草长莺 飞三月天 春天又来到了江南 我们第一课学过的哪 一首词正适合在此时吟诵呢 出示 复习背诵 谁 还记得词有什么特点呢 忆江南是这首词的词牌名 第 3 页 共 5 页 回忆一下我们是怎么学习忆江南这样写景的诗词的呢 2 归纳总结 读词 想景 悟情 今天我们又要认识一位唐朝的词人 他也来到了 烟雨迷蒙 鸟语花香的江南他又给我们带来了什么呢 出示 谁知道这首词的词牌名是什么 谁能借助拼 音读一读 现在我们就要拿起读词 想景 悟情这把学习诗 词的金钥匙 来学习今天这首渔歌子 先请同学们自由读这首渔歌子 2 遍 然后可以找 同桌 好朋友 四人小组等喜欢的方式读一读 二 读 疏通词句 整体把握 1 谁愿意读给大家听 2 人 谁还想读 2 人 让 我们一起读一读 齐读 学生读得不好可以老师范读 也可以请好的同 学范读 2 通过朗读 一定发现词中词中许多景物 请你 在书本上圈一圈 反馈 老师还发现有一个人 头戴斗笠 身披蓑 衣 正在那里 钓鱼 是一个 渔翁 真是人在 第 4 页 共 5 页 景中 融为一景啊 3 这么多景物 请你再借助注释读一读 联系生 活想一想 还有不熟悉可以提出来交流一下 对这些景物 你还有不熟悉的吗 预设 是啊 古人离我们太远 有些物品我们已 经很少见到了 老师查了一些图片 大家看一看 a 箬笠 用箬竹叶和竹篾编成的斗笠 戴在头上 可以防雨防晒 出示图 b 蓑衣 现代雨衣的功能 d 鳜鱼 味道鲜美 现在正是吃鳜鱼的季节 三 品 体会语言 感悟诗情 1 这些景物 安静地睡在这首词中 请你静静地 听 慢慢地想 你仿佛看到了怎样的画面 教师配 乐朗读 请你先说给自己听一听 反馈 可叫 2 人 若说得不细 可引导 还有 谁想说说最喜欢的画面呢 你抓住一个飞字 想到了白鹭自由翱翔的姿态 这样的想象真美 你用了颜色 你的鱼动了 你的白鹭活了 用了姿态 从哪一句看出来的 请你读一读 谁也向他一样 第 5 页 共 5 页 读一读 总结 刚才我们想象了最喜欢的画面 你能进入 自己想象的画面 用自己的语言 把整首词描绘出来 吗 先说给自己听 指名范说 评价 同桌说 指名 说 2 是啊 词人真了不起只用了 27 个字 就把这 所有的美景都展现了出来 我们也很了不起 通过想 象把画面