小学语文朗读教学心得：将美读进行到底_第1页
小学语文朗读教学心得：将美读进行到底_第2页
小学语文朗读教学心得：将美读进行到底_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 小学语文朗读教学心得 将美读进行到底小学语文朗读教学心得 将美读进行到底 美读 就是把作者的感情在读时传达出来 设身 处地 激昂处还它个激昂 委婉处还它个委婉 诸如 此类 有人说 三分文章 七分朗读 就成了十分完 美 对于我们的语文课 我总觉得是 三分引导 七 分朗读 就成了十分完美 猴王出世 一文 洋洋 洒洒上千字 看哪都是经典 拿到文本总在想 文眼 在哪 朗读的基调在哪 如何创设意境 正当一 系列的问题在我的脑中回旋之时 王老师执教的 猴 王出世 一课让我眼前一亮 特别是品读猴王生活习 性 食草木 饮涧泉 这一句时 真让人拍 案叫绝 一 独具慧眼 以 人物形象 为取向引导学生 发现美 王老师在上 猴王出世 一课时 贯穿始终的不 是情节分析 而是对人物形象的感悟 解读 在所有 写猴王的句子中 食草木 饮涧泉 这一 句 好比是文眼 它奠定了一个猴王顽皮可爱的猴性 即猴王的本性 不管它是否有人性还是神性 猴性始 终是最基本的 也是最经典的 所以 王老师独具慧 眼 在学生提到这一句时 就抓住这一句展开品读 第 2 页 共 3 页 二 反复推敲 以 语文表达 为取向引导学生 品味美 抓住这句 文眼 后 王老师带领大家反复品读 如 师 读着这样的句子 你仿佛看到猴王在干什么 感性上的品读 读懂句子的意思 即读懂写什么 师 同学们 请你把目光聚焦在语言文字上 从 怎么写 的角度 你发现了什么秘密 师 刚才同学发现了四百多年前的排比句 真了 不起 里面还有很多秘密 你发现一个 我们就按着 你的发现走进去看一看 课件出示第一个分句 同学们自己读 你还能发现什么 语文课 教什么 真如王老师所说 写什么 人人看得见 怎么写 对于大多数人来说却是个秘密 所以王老师在执教时 对于句子 写什么 一问带过 而关于 怎么写 却反复推敲 推敲句子的构词方 式 修辞的秘密 语言节奏等 真正教给了语文的知 识 显示了一个语文老师的本色 语文课 跟别的课 有本质的区别 语言的表达是最重要的 就好比每个 人都能看到这棵树 可怎么把这棵树写好却不是人人 都知道的 教他们怎么写 这也正是语文课程的独担 第 3 页 共 3 页 之任 三 经典美读 让语言和情感水乳交融 学生唇 齿留香 只有读 让它先在你的嘴上活起来 然后才能在 你的心上活起来 师 真是大发现啊 这几个词全都是写石猴的动 作 如果把它读出来 会是一种怎么样的节奏呢 师 这石猴跳起来了 我们一起来试试吧 师 同学们 三个字的短句 有跳跃干 让石猴 在字里行间跳起来了 动起来了 师 谁能读出这样的石猴 师 读到这里 你又读出了一个怎样的石猴 美读 它把无声的文字变成了有声的语言 把抽 象的感情变成了真实的感情 使猴王这个人物 故事 的情景跃出纸面 它也像一座桥梁 连接了语言和情 感 连接了语文的人文性和工具性 让两者合二为一 水乳交融 在这样的老师的引导下 品着
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论