小学科学观摩课《形状与抗弯曲能力》教学设计及反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 小学科学观摩课小学科学观摩课 形状与抗弯曲能力形状与抗弯曲能力 教教 学设计及反思学设计及反思 教学目标 科学概念 改变材料的形状 可以改变材料的抗弯曲能力 不同形状的材料抗弯曲能力是不同的 过程与方法 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验 情感 态度 价值观 乐于根据观察提出问题和以事实为依据做出合理 的解释 教学重点 知道通过形状的改变可以改变材料的抗弯曲能力 教学难点 发现看似形状相同的两个纸梁抗弯曲能力不同的 原理 教学准备 为小组准备 打字用的 A4 纸若干张 垫圈若干 个 木块 2 个 实验记录表 教师自己准备 打字用的 A4 纸若干张 勾码 第 2 页 共 4 页 木块 2 个 实验汇总表 教学过程 一 趣味导入 教师出示一张打字用的 A4 纸 问 如果老师把 这个垫片一个一个放在这张纸上 会出现什么情况 教师演示纸张承受不住垫圈的重量发生弯曲的现 象 问 1 纸张发生了什么现象 板书 弯曲 问 2 还是用这张纸 老师要让它承受住这个勾 码的重量而不弯曲 你们觉得可能吗 教师演示 把纸张平放在桌子上 然后放上勾码 问 3 这样公平吗 怎样才公平 期望能引起学生对对比试验条件控制的关注 两个木块之间的跨度不变 纸张的长度不变 纸张不 变 着力点不变等 教师演示改变纸张的形状之后 纸张承受住了勾 码的重量 并未弯曲 问 4 其他的都没有改变 只改变了纸张的形状 纸张的抗弯曲能力却显著增强 看了以后 同学们有 问题要问吗 板书 形状与抗弯曲能力 期望学生产生问题 为什么改变纸张的形状之 第 3 页 共 4 页 后 能提高材料的抗弯曲能力 引导学生分析问题 1 纸张由 形改变 成其他的形状 它的抗弯曲能力都有提高吗 2 为 什么改变成这样的形状 纸的抗弯曲能力就得到提高 呢 二 研究纸的形状与抗弯曲能力 问 1 我们来研究第一个问题 纸张由 形改变成其他的形状 它的抗弯曲能力都有提高吗 期望学生猜测 纸张由 形改变成其他 的形状 它的抗弯曲能力都有提高 1 实物投影出示实验材料 问 同学们能利用 这些材料设计一个实验来验证自己的想法吗 引导学生想清楚下列细节 把纸改变成什么形状 可以是 W L Z 等形 什么不能改变 同一张纸 纸张的长度 支 撑物的跨度 垫圈的放置位置等 可以改变的是纸张 横截面的形状 怎么收集数据进行比较 分别收集和记录 形和其他形状纸张承载垫圈的个数进行比较 判断的标
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