人教版小学语文六年级上册7单元备课

语文六年级上册第七单元备课语文六年级上册第七单元备课 一一 单元主题 单元主题 人与动物和谐相处 二 单元知识结构二 单元知识结构 本组单元的主题是 人与动物和谐相处 本组选编的四篇课 文 从不同的角度 描写了在不同的年代 不同的国度发生的人与 动物 动物与动物之间的感人故事 读来令人难以忘怀 老人与 海鸥 讲述的是一位普通的老人与海鸥之间建立起来的深厚情谊 跑进家来的松鼠 介绍一只可爱的松鼠来到 我 家后发生的一 系列有趣的事 表达了我们一家人对松鼠的喜爱 最后一头战象 再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严 以饱含深情的笔触歌颂 了战象嘎羧善良 忠诚的高尚情怀 金色的脚印 则通过正太郎 与狐狸一家之间的传奇故事 展现了动物之间生死相依的浓浓亲情 歌颂了爱的力量 赞美了人与动物之间互相信任 和谐相处的美好 情感 编写这组课文的目的 一是继续练习用较快的速度阅读课文 把握课文主要内容 体会课文表达的感情 二是学习作者将这种真 挚的情感写真实 写具体的方法 教学本组教材 要引导学生潜心读书 感受动物丰富的内心世 界 感受人与动物之间的真挚情感 体会作者的表达方法 入选的 课文中 有的篇幅较长 可在教学中 进一步培养学生用较快的速 度阅读课文的能力 配合本组专题 口语交际 习作 以及 回 顾 拓展 都做了相应的安排 进行课文教学时 教师应注意到这 个特点 把读与思 读与写有机地结合起来 三 单元整体教学目标三 单元整体教学目标 1 引导学生熟练掌握本单元的生字 新词 有感情地朗读课文 2 引导学生学生继续练习用较快的速度阅读课文 把握课文的 主要内容 体会课文表达的情感 3 引导学生抓住课文中的重点词句 体会句子的意思 感受人 与动物之间浓浓的情意 4 引导学生学习作者将人与动物 动物与动物之间这种真挚的 情感写真实 写具体的方法 四 教学重点难点四 教学重点难点 1 引导学生学生继续练习用较快的速度阅读课文 把握课文的 主要内容 体会课文表达的情感 2 引导学生抓住课文中的重点词句 引导学生潜心读书 理解 句子所表达的意思 感受动物丰富的内心世界 感受人与动物之间 的真挚情感 3 引导学生学习作者将人与动物之间这种真挚的情感写真实 写具体的方法 五 单元学情分析五 单元学情分析 教材解读本单元选编的四篇课文 从不同的角度 描写了在不同年 代 不同国度发生的人与动物 动物与动物之间真挚感人的故事 在 我们感受动物的可爱 聪慧 善良的同时 会让我们的心灵受到一次 次的震撼 老人与海鸥 讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建 立起来的深厚情谊 跑进家来的松鼠 介绍一只可爱的松鼠来到 我 家后发生的一系列有趣的事 表达了我们一家人对松鼠的喜爱 最后一头战象 再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严 以饱含 深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良 忠诚的高尚情怀 金色的脚印 则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事 展现了动物之间生死相依 的浓浓亲情 歌颂了爱的力量 赞美了人与动物之间互相信任 和谐相 处的美好情感 本组教学重点是练习用较快的速度阅读课文 把握课 文主要内容 体会课文表达的感情 学习作者将这种真挚的情感写真实 写具体的方法 口语交际 习作 以及 回顾 拓展 都紧紧围绕专题设 计 口语交际 两个话题分别是介绍动物和保护动物 习作 以生动的 事实告诉学生 动物不仅有浓浓的亲情 也有一定的应变能力 进一步 激发学生对动物的了解与热爱 深化对本单元主题的认识 六 教学建议六 教学建议 1 教师要把握好有限的课堂四十分钟 以自由读 默读等方式 要求学生以轻快的速度读课文 为学习课文节省时间 同时进一步 培养学生用较快的速度阅读课文的能力 2 教学中 老师注意从导 读 悟 说等几个方面出发 着眼于学生的自主学习 自我感悟 以精心设计统揽全文的问题 引导学生在阅读过程中抓重点语段或词句进行理解 感悟 交流 教师适时引导和点拨 努力使不同风格的学生都能够参与学习 读 中悟情 让课堂真正动起来 3 抓住重点句段或主要教学内容 也是长文短教的又一有效 方法 教师在教学一篇长文时不可能面面俱到 必须有所取舍 有 所侧重 因而教师在处理教材时应懂得合理的砍削 取其精华 保 留重点 当然 高年级阅读教学 长文短教 之方法的探究还很深奥 这些方法仅是我本人的一些不够成熟的主观想法 还有待于在今后 的教学实践中不断的更新与完善 也需要各位同行的共同探讨与帮 助 在此我全当是做个抛砖引玉的作用吧 希望各位同行针对这一 问题 踊跃发言 提出一些合