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17 触摸春天触摸春天 执教者 谢玲珠执教者 谢玲珠 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会文章表达的思想感情 教学重难点教学重难点 理解课文中含义深刻的句子 体味安静的内心世界 感受盲童对生 活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活是课 文理解的重点 也是课文的难点 教学准备教学准备 1 课前 布置预习 自学掌握生字词 读熟课文 2 搜集热爱生命的感人故事 从生活中 网络中去寻找盲人的生活 体会盲童的内心世界 第一课时第一课时 一 导入一 导入 1 师板书 春天 看到这个词语你你眼前的出现了什么画面 请同 学们闭上眼睛听一段音乐 春天来了 音乐响 生 我仿佛看到了春天百花齐放的样子 蝴蝶再花丛中飞翔 蜜蜂 采蜜 柳条儿也发芽了 2 同学们说的真美 在这多姿多彩的春天里盲女孩她安静也正以她 独特的方式触摸春天 板书 触摸春天 由题设问 初次看到这个课题时 你想到些什么 请同学们闭上眼 睛走上讲台 拿出你的文具袋 学生交流 教师引导学生抓住 触 摸 一词 谈谈自己读文前后的感受 师 正如大家所说的那样 假如我们失去了光明 我们就看不见美 丽的校园 看不见敬爱的老师和同学 更看不见色彩斑斓的春天 我们的眼前将永远是无边无际的黑暗 可是 安静虽然不能用眼睛 去观察春天 但她眼中的春天依然是多姿多彩的 这节课 老师就 带大家去认识这个盲女孩 二 自读课文 读通课文 二 自读课文 读通课文 要求 1 选择自己读得好的自然段向大家展示 其他人认真倾听 2 出示藏有生字的文字让学生认读 3 再读难读字词 4 找出自己预习时读不好的句子 当小老师指导同学们来读 5 师出示重点句子指导朗读及重点生字的书写指导 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点磕磕绊绊 朗读 指导 畅 的写法 生当小老师指导 磕 的写法 指导生 读好 2 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 挣着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 查字典明确 悄然合拢 中 悄 的读音 并用动作理解 师范读 生评议 指名读 体会令人惊讶的场面 3 生反复读自己读不好的句子 三 交流反馈三 交流反馈 师 安静的故事深深地吸引着我们的目光 她的一举一动牵动着我 们的心 让我们再次把目光回到文章 默读课文 1 说说课文主要讲了什么 2 说说你眼中的安静是个怎么样的孩子 教师根据学生回答随机 点击课件 安静是创造奇迹的女孩 学生交流自己真切的感受 师引导让生多说 四 小结 四 小结 这个创造奇迹的女孩 这个清香袅袅的早晨给
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