语文人教版四年级下册渔歌子教案

课堂教学设计模板课堂教学设计模板 学科学科语文课题课题 渔歌子 初备人姓名初备人姓名 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1 正确 流利 有感情地朗读词 2 读懂词的内容 展开想象 用自己的语言表述词的意境 体会词所表达的情感 3 培养阅读古诗词的兴趣 养成课外积累的好习惯 教学重点与难点教学重点与难点 根据词所描绘的景物 想像画面 用自己的语言表述词的意境 体会词表达的生动性 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动个人备课个人备课 一 回顾旧 知 揭示词 题 1 师谈话 我们已经学过 忆江南 这首词 忆江南称这首词的词牌名 今天 我们要又学习一首词 题目是 渔歌子 跟老师读 渔歌子是这 首词的词牌名 师板书课题 生齐读课题 二 疏通词 句 感知词 意 1 现在 请每位同学 把这首词读上 2分钟 注意做到两点要求 第一要 准字音 做到读得字正腔圆 第二 读通顺 读出节奏 试着读得有板有 眼 2 这首词给你留下了什么印象 带着 这样的印象读一遍 3 通过朗读 一定发现词中词中许多 景物 请你在书本上圈一圈 4 师点拨 老师还发现有一个人 头 戴斗笠 身披蓑衣 正在那里 钓鱼 是一个 渔翁 真是人在景中 融为一景啊 5 这么多景物 请你再借助注释读一 读 联系生活想一想 还有不熟悉可 以提出来交流一下 对这些景物 你 还有不熟悉的吗 预设 是啊 古人离我们太远 有些 物品我们已经很少见到了 老师查了 1 学生自由读 诗 2 请个别学 生读 其他 学生听他是否 把字音读准 再请学生读出 节奏 其他学 生听 他哪里 作了停顿 3 全体学生齐 读一遍 读准 音 读出节奏 3 生自学 4 小组合作学 习 讨论交流 反馈 一些图片 大家看一看 出示课件 箬笠 用箬竹叶和竹篾编成的斗笠 戴在头上可以防雨防晒 出示图 蓑衣 现代雨衣的功能 鳜鱼 味道鲜美 现在正是吃鳜鱼的 季节 5 全班交流 三 体会语 言 感悟诗 情 1 这些景物 安静地睡在这首词中 请你静静地听 慢慢地想 你仿佛看 到了怎样的画面 教师配乐朗读 引导反馈 看到的 你在词中看到了哪些景物 课件出 示 谁来读这些景物 把景物读进同学们 的脑海中去 谁能根据这首词 把景物的特点读出 来 你还看到了什么 除了景物还有许多 丰富的色彩呢 你看到了吗 听到的 听到了什么 听 清脆的鸟鸣声 潺潺的流水声 还有鱼儿跳跃的声音 仿佛还能到微风 细雨的声音 闻到的 你还闻到了什么 师小结 你觉得这是个怎样的地方 风景优美 幽静 秀丽 美如画卷 2 刚才我们想象了最喜欢的画面 你 能进入自己想象的画面 用自己的语 言 把整首词描绘出来吗 先说给自 己听 指名范说 评价 同桌说 指 名说 3 是啊 词人真了不起只用了27个字 就把这所有的美景都展现了出来 我 们也很了不起 通过想象把画面描绘 的有声有色 现在让我们当回渔翁 走进这绵绵的画卷中 4 此时 面对着这样美景 小渔翁你 的心情怎样 让我们带着这样悠闲自 在 怡然自得的心情再美美地读一读 1 汇报对古诗 句的理解 谈 感受 2 小组合作学 习 组内互说 3 看录像自由 读 4 全班齐读 四 熟读成 诵 进入心 境 1 好一个不须归呀 如此秀丽的水乡 美景 我们陶醉了 我们 不须归 还有谁也不须归 渔翁 张志和 渔翁就是张志和 张志和就是渔翁 2 了解作者及诗文的背景 3 师总结 是啊 他厌恶官场上黑暗险恶 厌恶 哪些阿谀奉承 看破庸扰的红尘 他 想把心放回大自然中 回归宁静 回 归本真 他自称自己为 烟波钓徒 4 让我们带着这样的心境一起再来 读一读这首词 5 他真的是在钓鱼吗 老师查询了 资料 他钓鱼从来不放鱼饵 你说他 在钓鱼吗 他钓的是美景 钓的是一 份心情 钓的是悠闲自在的生活 板书 6 让我们悠闲自在地读一遍 7 小结 秀丽宜人的风景 让人不