第三单元《测量》

27 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 课题课题 测量测量 毫米的认识毫米的认识 P21 22总第 总第 15 课时 课时 主备人主备人陈兰红陈兰红参备人参备人朱小琴朱小琴课课 时 时 1 使用人使用人 陈兰红 朱小陈兰红 朱小 琴琴 使用时使用时 间间 第四周第四周 目的要求 目的要求 1 认识长度单位毫米 建立 1 毫米的长度概念 会用毫米 厘米度量比较短的物体的长度 2 培养学生的估测意识和能力 3 培养学生的动手实践和合作学习的能力 并感受生活中处处有数学 重难点 重难点 1 认识长度单位毫米 会用毫米度量物体长度 2 培养学生的估测方法 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 创设情境 生成问题 创设让学生测量数学课本的长 宽和厚的情境 在测量中发现它们的长 度都不是整厘米 从中提出问题 要想精确地表示出测量结果 而测量 的长度又不是整厘米时怎么办呢 二 探索交流 解决问题 1 估测数学书的长 宽 厚的长度 师 请同学们观察数学书的长 宽 厚 并估一估大约有多长 然后把 估测的结果记录下来 2 对估计的结果进行反馈 提出问题 谁估计的结果比较准确呢 怎样来验证 2 用测量的方法验证估计的结果 3 建立 1 毫米的概念 1 认识学生尺上的 1 毫米有多长 28 2 让学生看尺子 数一数 1 厘米长度有几个小格 然后汇报小结 1 厘米里面有多少个 1 毫米 板书 1 厘米 10 毫米 5 举例说明 1 毫米的长度 手比划一下 1 毫米的长度 硬币 电话卡 储蓄卡 医疗保险卡等 这些东西的厚度大约都是 1 毫米 三 巩固应用 内化提高 数学书 P22 的 做一做 通过今天的学习 你们又长了什么本领 板书设计 毫米的认识 1 厘米 10 毫米 文明礼仪天天讲 文明礼仪天天讲 校园是我家 卫生靠大家 校园是我家 卫生靠大家 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 安全教育一分钟 上楼下楼靠右走 遇到混乱上楼下楼靠右走 遇到混乱 手牵手 手牵手 教学反思 教学反思 29 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 课题课题 测量测量 分米的认识分米的认识 P23 总第 总第 16 课时 课时 主备人主备人陈兰红陈兰红参备人参备人朱小琴朱小琴 课课 时 时 2 使用人使用人 陈兰红 朱小陈兰红 朱小 琴琴 使用时使用时 间间 第四周第四周 目的要求 目的要求 1 通过测量活动体验 1 分米的长度 培养学生的空间想象 和动手能力 2 采用同桌合作 小组合作的学习方式 初步理解分米 厘米 米之 间的关系 3 通过估 量的活动 发展估测能力 重难点 重难点 1 体验 1 分米的长度 2 掌握长度单位之间的进率 3 建立 1 分米的长度概念 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 创设情境 生成问题 让学生动手测量课桌的桌面的长 宽 1 两人为一组测量桌面的长 宽 2 全班交流 3 发现问题 提出问题 引导学生发现量比较长的物体的长度用厘 米 毫米作单位来测量不方便 师 看样子 米和厘米用在这里都不合适 怎么办呢 这时就需要 一个新的长度单位来帮忙 这节课我们就来共同认识一个新的长度单位 二 探索交流 解决问题 1 出示 10 厘米长的小棒 这根小棒有多长呢 你能试着估一估它大 约有多长吗 学生汇报 2 量一量 3 学生汇报测量结果 30 事 像这样 10 厘米长 我米也可以说是 1 分么 板书 1 分米 10 厘米 5 让学生找一找 比一比在我们身边 或在我们身上哪些物体的长度 约是 1 分米 6 用手比划 1 分米有多长 7 认识几分米 1 在尺子上认识几分米 2 出示教具让学生认识几分米 9 用分米量 量绳子的长度 让学生先估测 然后再测量 三 巩固应用 内化提高 练习册 五 回顾整理 反思提升 说说这节课你有什么收获 板书设计 分米的认识 1 分米 10 厘米 1 米 10 分米 文明礼仪天天讲 文明礼仪天天讲 校园是我家 卫生靠大家 校园是我家 卫生靠大家 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 安全教育一分钟 上楼下楼靠右走 遇到混乱上楼下楼靠右走 遇到混乱 手牵手 手牵手 教学反思 教学反思 31 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 课题课题 测量测量 毫米 分米的换算毫米 分米的换算 总第 总第 17 课时 课时 主备人主备人朱小琴朱小琴参备人参备人陈兰红陈兰红 课课 时 时 3 使用人使用人 朱小琴 陈兰朱小琴 陈兰 红红 使用时使用时 间间 第五周第五周 目的要求 目的要求 1 使学生掌握长度单位之间的进率 并会简单的单位换算 2 通过观察测量和猜测等活动培养学生对物体质量估测意识和能力 3 结合教学 向学生渗透知识来源与生活 又服务于生活的思想 同 时培养学 重难点 重难点 使学生掌握长度单位之间的进率 并会简单的单位换算 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 用线把相对应的左右两边连起来 楼房高 135 厘米 小红身高 60 厘米 小刀长 15 米 黑板长 18 厘米 铅笔长 4 米 二 按要求画线段 1 画一条 35 厘米长的线段 2 画一条比 35 厘米短 10 厘米的线段 3 画一条 1 分米长的线段 三 提问 我们学了哪些长度单位 请大家按从小到大的顺序排列 1 米 分米 1 分米 厘米 1 厘米 毫米 32 教师小结 相邻的两个长度单位之间的进率是 10 四 学生独立练习 24 厘米 56 厘米 毫米 厘米 35 厘米 25 厘米 厘米 分米 78 厘米 38 厘米 厘米 分米 82 厘米 42 厘米 毫米 厘米 1 米 7 分米 分米 1 厘米 6 毫米 毫米 板书设计 米 分米 厘米 毫米间的单位换算 1 米 10 分米 1 分米 10 厘米 1 厘米 10 毫米 1 米 10 分米 100 厘米 1000 毫米 文明礼仪天天讲 文明礼仪天天讲 校园是我家 卫生靠大家 校园是我家 卫生靠大家 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 安全教育一分钟 上楼下楼靠右走 遇到混乱上楼下楼靠右走 遇到混乱 手牵手 手牵手 教学反思 教学反思 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 33 课题课题 测量测量 千米的认识千米的认识 总第 总第 18 课时 课时 主备人主备人朱小琴朱小琴参备人参备人陈兰红陈兰红 课课 时 时 4 使用人使用人 朱小琴 陈兰朱小琴 陈兰 红红 使用时使用时 间间 第五周第五周 目的要求 目的要求 1 使学生认识千米 公里 初步建立 1 千米的长度表象 并学会千米和米的简单换算 2 利用迁移的规律 体验探索千米的过程 使学生进一步学会估算和 分析问题 3 感受千米与实际生活的密切联系 体会 千米 在生活中的作用 增强学习数学的兴趣和学好数学的信心 重难点 重难点 1 建立 1 千米的长度概念 会用千米表示实际长度 2 知道 1 千米 公里 1000 米 3 会简单的单位换算 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 导入 师 今天我们就来认识长度单位家族里的新朋友 千米 二 探索交流 解决问题 1 初步建立 1 千米的概念 引导 对于 千米 这位新朋友 你想知道些什么 千米有什么 用 1 千米到底有多长 什么地方用到千米 探索 今天我们就来了解有关千米的这些知识 同学们 在你的印 象里 你认为 1 千米有多长 学生回答后教师板书 1 千米 公里 1000 米 2 进一步建立 1 千米的表象 估计 1 千米的距离 1 初步估计 从我们学校门口出发到哪里大约是 1 千米 联系实际 昨天老师布置大家回家走路 现在说一说 你走 2000 步 到底走了多远 4 体会感受 如果让我们步行 1 千米的路 你会有什么感觉 34 5 了解用途 体会价值 1 引导学生举例 师 千米也称公里 用字母 Km 来表示 板书 公里 KM 它在日 常生活中有着广泛的用途 想想看 你在什么地方见到过千米 公路 上 摩托车表盘上等 2 欣赏生活中的 千米 小结 千米常用来计量比较长的路程 也可以表示交通工具每小时行 驶的路程 还可以表示比较长的物体长度 三 巩固应用 内化提高 练习册 千米的认识 五 回顾整理 反思提升 这节课学习了什么知识 感觉如何 板书设计 千米的认识 1 千米 Km 1000 米 1 千米 1 公里 Km 文明礼仪天天讲 文明礼仪天天讲 校园是我家 卫生靠大家 校园是我家 卫生靠大家 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 安全教育一分钟 上楼下楼靠右走 遇到混乱上楼下楼靠右走 遇到混乱 手牵手 手牵手 教学反思 教学反思 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 35 课题课题 测量测量 米与千米之间的换算米与千米之间的换算 总第 总第 19 课时 课时 主备人主备人朱小琴朱小琴参备人参备人陈兰红陈兰红 课课 时 时 5 使用人使用人 朱小琴 陈兰朱小琴 陈兰 红红 使用时使用时 间间 第五周第五周 目的要求 目的要求 1 使学生掌握千米与米 米与千米的进率及换算 2 培养学生灵活解决实际问题的能力 重难点 重难点 1 使学生通过观察 明确米与千米的关系 会进行长 度单位间换算及简单的计算 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 创设情境 生成问题 今天我们一起去数学王国旅游好吗 回忆 我们学过的长度单位 有哪些 相邻的两个单位之间的进率是多少 1 千米 米 3 米 分米 7 分米 厘米 60 毫米 厘米 300 厘米 米 1000 米 千米 并让学生说说 7 分米 70 厘米 60 毫米 6 厘米是怎么想的 二 探索交流 解决问题 1 出示题目 3 千米 米 1 教师问 3 千米等于多少米 说一说你是怎样想的 小组协作共同完成 2 汇报讨论结果 3 千米 3000 米 1 千米是 1000 米 3 千米是 3 个 1000 米 就是 3000 米 教师在这里可以多让几名同学说一说自己是怎样想的 只要说对了 其它方法也可以 接着 教师可以出示下列练习题 以便学生巩固新学 的知识 9 千米 米 4 千米 米 2 千米 米 5 千米 米 以上这些题 教师可以让学生说一说是怎样想的 以培养学生的思 36 维能力 2 出示题目 5000 米 千米 1 学生独立完成后指名口答 并说一说是怎么想的 2 引导观察 两个小题中等号二边的长度单位起了什么变化 数字 是怎么样变化的 3 反馈练习 完成课本第 27 页 做一做 学生独立完成后集体订正 三 巩固应用 内化提高 练习册 四 回顾整理 反思提升 今天我们学习了什么 还有什么不明白的吗 板书设计 1000 米 1 千米 公里 文明礼仪天天讲 文明礼仪天天讲 校园是我家 卫生靠大家 校园是我家 卫生靠大家 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 安全教育一分钟 上楼下楼靠右走 遇到混乱上楼下楼靠右走 遇到混乱 手牵手 手牵手 教学反思 教学反思 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 37 课题课题 测量测量 复习课复习课 总第 总第 20 课时 课时 主备人主备人朱小琴朱小琴参备人参备人陈兰红陈兰红 课课 时 时 6 使用人使用人 朱小琴 陈兰朱小琴 陈兰 红红 使用时使用时 间间 第五周第五周 目的要求 目的要求 1 使学生掌握毫米与厘米 分米与厘米 分米一米 千米与米 米与千米的进率及换算 2 培养学生灵活解决实际问题的能力 重难点 重难点 1 使学生通过观察 明确毫米 厘米 分米 米与千米的 关系 会进行长度单位间换算及简单的计算 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 今天我们要复习这几天所学习的长度单位 巩固长度 单位的具体运用 请大家完成下面的练习 1 千米 米 1 米 分米 1 分米 厘米 1 厘米 毫米 1 米 厘米 1 分米 毫米 二 二 复习巩固 练习六第 题 选择合适的长度单位 学生自己完成 集体订 正 连一连 做好之后思考 自己所选答案的合理性 换算 千米 米 米里面有几个 米 单位换算 学生自己独立完成 集体订正 选择合适的长度单位 思考自己答案的合理性 估计 从教室到学校大门口大约有多远 说说你是怎样估计的 让学生课后去走一走 第 题 判断正误 学生独立思考完成 集体反馈 第 题 计算并比较 第 题 单位换算 第 题 学习交通标识的含义 感受长度单位的实用价值 计算并换算 第 题 可以独立完成也可合作完成 体会学习数学 在生活中的运用 三 通过本单元的学习 你有哪些收获 38 文明礼仪天天讲 文明礼仪天天讲 校园是我家 卫生靠大家 校园是我家 卫生靠大家 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 安全教育一分钟 上楼下楼靠右走 遇到混乱上楼下楼靠右走 遇到混乱 手牵手 手牵手 教学反思 教学反思 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 课题课题吨的认识吨的认识 P31 总第 总第 21 课时 课时 主备人主备人朱小琴朱小琴参备人参备人陈兰红陈兰红 课课 时 时 1 使用人使用人 朱小琴 陈兰朱小琴 陈兰 红红 使用时使用时 间间 第六周第六周 39 目的要求 目的要求 知识教学点 1 认识重量单位吨 初步建立 1 吨的质量观念 2 知道 1 吨 1000 千克 能力训练点 1 能正确运用吨表示物体的重量 2 培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感渗透点 数学知识来源与生活 并服务与生活 学会应用知识解决生活中的实际 问题 重难点 重难点 知道质量单位吨建立 1 吨的质量观念 形成表象 初步建立 1 吨的质量观念 知道 1 吨 1000 千克 二次备课二次备课 教学过程 一 课前预习反馈教学过程 一 课前预习反馈 1 关于质量单位你知道些什么 2 关于吨的知识你能知道些什么 30 生活中什么地方用吨作单位 举出几个例子 二 激趣导入二 激趣导入 1 故事激趣 熊老弟 马大哥 牛大伯 鹿妹妹一起去参加森林运动会 走到一座小 桥前发现一块牌子 上面写着 限重 1 吨 这是什么意思 它们能过 桥吗 该怎样过 2 解释 限重 1 吨 是什么意思 三 借助直观形成表象三 借助直观形成表象 1 关于 吨 你已经知道了什么 整理 40 A 计量较重的或大宗物品的重量 通常用吨作单位 举例 用地秤 来称 B 吨是较大的质量单位 C 1 吨 1000 千克 2 感知 1 吨 建立 1 吨的质量观念 激趣 1 吨到底有多重 你想知道吗 推算 一个三年级的学生体重大约是 25 千克 多少个学生的体重大约 是 1 吨 观察感知 形成表象 请 40 个同学站在讲台上 这些同学的体重合起 来就大约是 1 吨 四 解决问题四 解决问题 1 这 4 个动物能过桥吗 他们该怎么过 你还要知道那些条件才能知 道 出示 马 300 千克 牛 500 千克 鹿 200 千克 熊 400 千克 你们能为他们设计几种过桥方案 2 老师们也想去运动场看看 你能告诉他们该怎样过桥吗 3 我是小小检查员 谈话 简单介绍黄河大桥在两年内就修了两次的原因 黄河大桥上现在 需要招聘一批检查员 你想去吗 在黄河大桥上有一块牌子 上面写着 限重 13 吨 下面这些车能通 过吗 41 A 王叔叔的车装载 5000 千克的煤 B 杨大哥的车装载 3 头大象 每头大约重 5 吨 C 李师傅的车装载 6 吨大米和 7000 千克的面粉 D 张大伯开着一辆限载 4 吨的卡车装载着 10 头牛 每头大约重 500 千 克 你想对超载的叔叔说什么 告诉学生 在陕西省 80 的车祸都是由于 超载造成的 假如你的亲戚中有人是司机 你今天回去会对他们说些 什么 4 小明的日记 今天早上 我吃了一根重 45 千克的火腿肠 喝了一袋重 225 千克的牛 奶 然后和爸爸妈妈一起坐上了大约重 1 克的出租车 来到了动物园 我们先看了大约重 80 吨的熊猫 又看了大约重 8 千克的大象 我说 这么大的象 大概是世界上最大的动物吧 爸爸说 不对 世界 上最重的动物是蓝鲸 一头蓝鲸的重量大约是 150 200 千克呢 我 想 那一头蓝鲸的重量就相当于二十几头大象的重量 二十几头大象挤 在一块该有多大呀 蓝鲸可真大 看了小明的日记 你想对他说些什么 你要向他学习什么 五 课堂总结五 课堂总结 1 通过这节课的学习你懂得了什么 2 生活中处处有数学 解决生活中的问题也会经常用到数学知识 六 课后延伸六 课后延伸 请你象小明一样认真观察生活 把你发现的含有质量单位吨的事写下 来 那就是一篇数学日记 你一定会比小明写得更棒 七 板书设计七 板书设计 吨的认识 质量单位 称比较重的或大宗物品的重量 地秤 1 吨 1000 千克 末尾去掉 3 个 0 末尾添上 3 个 0 吨吨千克千克 42 文明礼仪天天讲 学校是我家 人人爱护她 文明礼仪天天讲 学校是我家 人人爱护她 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 高高兴兴上学来 平平安安安全教育一分钟 高高兴兴上学来 平平安安 回家去 回家去 教学反思 教学反思 43 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 课题课题吨的认识吨的认识 单位换算单位换算 P32 总第 总第 22 课 课 时时 主备人主备人陈兰红陈兰红参备人参备人朱小琴朱小琴 课课 时 时 2 使用人使用人 陈兰红 朱小陈兰红 朱小 琴琴 使用时使用时 间间 第六周第六周 目的要求 会进行吨与千克之间的换算目的要求 会进行吨与千克之间的换算 重难点 会进行单位换算重难点 会进行单位换算 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 复习引入一 复习引入 1 关于吨 你知道多少 把自己掌握的知识与大家一起分享 关于吨 你知道多少 把自己掌握的知识与大家一起分享 一下 一下 2 今天我们要继续学习关于吨的知识 今天我们要继续学习关于吨的知识 二 学习新知二 学习新知 1 你知道吨与千克的关系吗 你知道吨与千克的关系吗 板书 板书 1 吨吨 1000 千克千克 1000 千克千克 1 吨吨 2 自主探究 自主探究 4 吨吨 千克 千克 3000 千克千克 吨 吨 3 合作交流 合作交流 把自己的答案和做法在小组里与同学交流 并派出代表在班把自己的答案和做法在小组里与同学交流 并派出代表在班 上发言 上发言 4 教师板书 教师板书 44 想 想 1 吨是吨是 1000 千克 千克 4 吨是 吨是 个 个 1000 千克 千克 想 想 1000 千克时千克时 1 吨 吨 3000 千克里面有 千克里面有 个 个 1000 千千 克 克 三 三 当堂检测 巩固提高当堂检测 巩固提高 做一做 做一做 P32 练习练习 5 吨吨 千克 千克 7 吨吨 千克 千克 6000 千克千克 吨 吨 8000 千克千克 吨 吨 3 吨吨 300 千克千克 千克 千克 6 吨吨 500 千克千克 千克 千克 四 四 总结升华总结升华 五 五 盘点收获盘点收获 通过本节课的学习 你懂得了什么 通过本节课的学习 你懂得了什么 文明礼仪天天讲 学校是我家 人人爱护她 文明礼仪天天讲 学校是我家 人人爱护她 温温 馨馨 小小 提提 示示 安全教育一分钟 高高兴兴上学来 平平安安安全教育一分钟 高高兴兴上学来 平平安安 回家去 回家去 末尾去掉 3 个 0 末尾添上 3 个 0 吨吨千克千克 45 教学反思 教学反思 六都中心小学 六都中心小学 三三 年级 数学 学科导学案 年级 数学 学科导学案 课题课题吨的认识吨的认识 吨的运用吨的运用 P33 总第 总第 23 课 课 时时 主备人主备人陈兰红陈兰红参备人参备人朱小琴朱小琴 课课 时 时 3 使用人使用人 陈兰红 朱小陈兰红 朱小 琴琴 使用时使用时 间间 第六周第六周 目的要求 目的要求 学生能在数学实践活动中 积极主动地与同学合作交流 体会数学与生活的密切联系 增强学习数学的兴趣和学好数学的信心 获得学习成功的体验 重难点 重难点 体验吨在生活中的具体运用 体会数学与生活的具体联系 二次备课二次备课 教学过程 教学过程 一 一 复习复习 1 吨 千克 2000 千克 吨 5400 千克 吨 千克 6800 千克 吨 千克 二 二 新授新授 今天我们要继学习吨的知识 研究吨在生活中的运用 例 9用下面的两辆车运煤 如果每次每辆车都装满 怎样 安排能恰好运完