语文人教版四年级下册鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 教学目标 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢 了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 教学重点 教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 教学难点 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学课时 教学课时 两课时 第一课时略 第二课时第二课时 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 1 出示课题 上节课我们学习了第 27 课认识了一个举止特别的青年 还积累了 一些好词 我们一起来读一读 泉白如玉 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 工笔细描 挥笔速写 2 说说两组词语分别是写什么的 写景 写人 我们每读完一篇文章 可以把文中的好词佳句这样分门别类地记录到你们的积累本上 并做到学 以致 3 你们还记得课文的主要内容吗 出示 本文主要讲作者一个 时间 在 地点 观鱼时 发现了一位 人物 和 的事 我们在概括叙事性文章 的主要内容时 我们可以先找出时间 地点以及主要人物的什么事来概括 二 学习新课二 学习新课 一 从 一 从 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 了解青年画技高超了解青年画技高超 1 文中先后三次写到 鱼 游到了纸上 这篇课文很长 你们能以最快地速 度浏览课文 找到这三个句子吗 2 想一想 鱼真的会游到纸上来吗 那为什么这么说呢 青年的画活灵活现 栩栩如生 3 出示自学要求 1 请同学们自读课文第 5 到 9 自然段 2 边读边用直线画出能表现青年画画得好的句子 画完后读给同桌听 并 交流自己的体会 4 根据学生的回答 出示第七自然段 理解 一丝不苟 的意思 你是怎么知 道这个词语的意思的呢 利用工具书学习是一个不错的学习方法 理解 工 笔细描 和 挥笔速写 指名说词义 你也是利用工具书来理解的 那我们有 没有其它方法来理解这两个词语呢 联系上下文理解词语也是很好的学习方 法 5 出示图片 你们看 这幅画中 什么地方需要工笔细描 什么地方需要挥笔 速写 借助图画来理解课文也是个不错的方法 我们还可以用朗读来诠释你的理解 6 工笔细描 挥笔速写 这是对青年的什么描写 板 动作 从这两个 动词你觉得他是个怎样的青年 绘画认真 画技高超 7 出示 围观的人越来越多 大家赞叹着 议论着 唯一没有任何反应的是他 自己 这句话中的哪个词最能说明青年的画画得好 赞叹 8 师 围观的人越来越多 出示插图 你们看围观的人中都有哪些人呢 瞧 这就是文中的那个小女孩 她是怎样赞叹的 指导读句子 9 大家又会怎么赞叹 怎么议论呢 请同学们拿出作业纸 完成上面的小练笔 如果你能写出人物的动作 神态和语言 可以得三颗星哦 我请得了三颗星同学读给大家听 我们共同分享 10 人们对青年的画是赞不绝口 看 这段话并没有对青年作画的动作 神态 进行正面描写 但是我们却从围观人的赞叹 议论中 更深刻地感受到青年的 画技高超 这就是侧面描写的妙用 出示 侧面描写 二 从 二 从 先游到了我的心里先游到了我的心里 感悟青年的品质感悟青年的品质 1 围观的人纷纷赞叹 作者也忍不住夸赞青年 鱼游到你的纸上来了 的时 候 青年是怎么回答的呢 2 出示 青年是如何让鱼游到了他的心里 你能用文中的一个词来回答吗 在读书的时候不仅能找得准 还能找得快 那你就是真正的阅读高手了 3 专心 忘我 a 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸旁 静静地看着金鱼在水里游动 而且从 来不说一句话 呆呆地 静静地 这是对青年的什么描写 板 神态 老是 青年不觉得乏味吗 b 他告诉我 他学画才一年多 为了画好金鱼 每个星期天都到玉泉来 一看就是一整天 常 常忘了吃饭 忘了回家 1 忘了吃饭 忘了回家 这可不就 忘我 吗 2 一看就是一 整天 连吃饭 回家都忘了 真是太专心了 4 设置情景 老师要当面问问这个青年 小伙子 你是怎么把鱼画得这么好的呀 你每个 星期天都到玉泉来观鱼吗 从不间断 那要是刮风下雨呢 那你要是有朋友喊你聚会呢 那要是你生病了 你该不会来了吧 这真是一个 青年啊 坚持不懈 持之以恒 勤 奋好学 勤学苦练 三 理顺 三 理顺 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 和和 鱼游到了心里鱼游到了心里 之间的关系之间的关系 出示两个句子 让学生把两句话用关联词语连成一句话 因为 所 以 之所以 是因为 只有 才 三 拓展延伸 升华主题三 拓展延伸 升华主题 1 这节课即将结束 也到了告别的时间了 此时你最想对青年说点什么呢 2 这位青年也想送给同学们四个字 宁静致远 宁静方能致远 师生 齐读 四 布置作业四 布置作业 1 把文中