苏教版小学三年级下册美术第3课风教案教学设计

第 1 页 共 4 页 苏教版小学三年级下册美术第苏教版小学三年级下册美术第 3 3 课风教案课风教案 教学设计教学设计 第 3 课风 一 教材分析 用与学生生活息息相关的内容作为命题画创作题 材 为的是让学生更关注生活及自己周围的事物 也 让学生由此及彼 放开思路 回忆更丰富多彩 更妙 趣横生的内容 从而引发联想 风是大自然馈赠给人 类的礼物 有给人带来舒适的轻风 微风 也有给人 类带来灾难的狂风 飓风 各种各样的风都会给人们 带来不同的感受 本课旨在让学生体验风 感受风 并通过自己的观察 感知表现以风作为主题的作品 二 教学目标 1 感受风的奇妙 运用各种教学手段使学生了 解不同的风带给人的不同感受 2 引导学生通过创意和绘画 表现风吹来时的 情景和感受 3 通过学习 更好地感受人自然及生活的美好 三 教学重难点 1 引导学生把自己对风的观察 体验与感受表达 第 2 页 共 4 页 丁画面中 2 体验风来时的教学组织及时间的调控 作画 大胆 自由 作品生动 富有创造力 四 教学准备 师 范画 彩色皱纹纸条 风车 生 课本 画纸 水彩笔 油画棒 五 教学过程 一 实验 瞧 这是什么 老师出示彩色皱纹纸条 漂亮吗 告诉你们如果让它飘起来会更漂亮 那 怎么做它才会飘起来 老师把彩色皱纹纸条发给学生 学生动手尝试 同学们真聪明 用了很多的方法让彩色皱纹纸条 飘了起来 真漂亮 是什么让彩色皱纹纸条飘起来的 先四人小组 讨论 再全班讨论 对 是风 今天我们就来认识风 板书课题 二 介绍知识 什么叫风 空气的水平运动称为风 风是一个向量 风包括 第 3 页 共 4 页 风向和风速 风向是指风吹来的方向 用十六个方位 表示 以拉丁文缩写记录 如 N E S W 分别代表 北 东 南 西风 NE 代表东北风 SE 代表东南风 SW 代表西南风 NW 代表西北风 风速是指空气质点 在单位时间内所移动的水平距离 以米 秒为单位 当风速达到 17 0 米 秒或以上时 称为大风 风是怎样驱动的 风是如何引起的 为什么有叫 吹南风 有时吹 北风 风为什么有大小 答案很简单 是由于大气压 力不均匀造成的 使风驱动的原动力是人阳 而太阳 辐射对地球上的热量分布是不均匀的 从而使地球卜 形成不同的高 低压带和风带 同水往低处流一样 空气也是高压流向低压 然而 由于地球的自转 使 空气运动产生偏转 北十球偏右 南半球偏左 再加 上地球表面山峦起伏 海陆分布不均 对牛气流动又 产十下讲一方的影响 三 游戏 现在让我们到操场上找找风 师生一起到操场 上 记着带彩色皱纹纸条 让我们闭上眼睛感受风得感觉 风能看得见 摸得着吗 你借助什么东西找到了 风 风吹得彩色皱纹纸条 风吹得树叶树枝 风吹 第 4 页 共 4 页 得衣服 还有什么东西能看出风得存在 四欣赏 风可以用什么方式表现在画中 让我们来欣赏几 幅关于风的作品 1 欣赏老师准备的范图 2 欣赏美术书中的图片 欣赏优秀学生作品 五 创作 1 老师示范 思考 借助