小学信息技术课的教学反思

第 1 页 共 4 页 小学信息技术课的教学反思小学信息技术课的教学反思 新课程强调教学过程是师生交往 共同发展的互 动过程 在教学过程中要处理好传授知识与培养能力 的关系 注意培养学生的独立性和自主性 引导学生 质疑 调查 探究 在自主学习中培养独立思考能力 探究学习中培养解决问题能力 合作学习中提高合作 交流的能力 让孩子们主动的学 快乐的学 感觉 转变角色 尊重个性 让学生在 自主 合作 探究中学习 重视学习过程和方法 的指导 关注情感态度价值观的培养 等新课程 理念已成为教师教学实践中的共识 学生们都有着良 好的精神面貌 多数学生主动热情 课堂发言落落大 方 充满自信 课堂教学充满活力 课堂气氛和谐 师生关系融洽 呈现师生 生生互动的富有活力的局 面 下面浅谈几点感想 一 明确目标 让教学实践不盲目 教学时要把握总体目标 明确阶段性目标 定准 课时目标 只有明确以上三个层面的目标 实验才会 做到既登高望远 又脚踏实地 二 整合课程资源 让知识鲜活起来 第 2 页 共 4 页 教师要活用教材资源 利用生活资源 捕捉课堂 资源 课堂互动经常会生成各种各样的资源 教学时 特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用 如学生 在练习时 有的某一环节做得很棒 有的提出的问题 特别有思考价值 有的出现错误带有普遍性等 及时 捕捉并加以利用 三 实施有效教学 使课堂活而不乱 在新课程理念的指导下 课堂教学活起来了 师 生关系融洽 学生竞相发言 课堂非常热闹 必须理 性对待 实施有效教学 让课堂活而不乱 既要尊重 学生的个性 也要让学生学会遵守规则 要重视培养 学生必要的课堂习惯 独立学习习惯 小组合作性学 习习惯的养成 每一个教学活动的目标指向要清楚 过程要落实 要有实在的成效 真正让孩子学有所得 要扎扎实实地进行双基和良好习惯的训练 今后一定要以记促思 以思促教 每天反思一点 每天进步一点 引导自己不断在反思中成长 教学中的语言艺术 有些人认为计算机教师的语言表达并不十分重要 其实 语言 同样是进行计算机教学的重要手段 同 一教学内容 有的教师讲授能使学生茅塞顿开 很快 掌握操作的技巧 有的教师讲得口干舌燥 却并没有 第 3 页 共 4 页 使学生掌握操作要领 实践证明 在计算机这一以动 手能力为主要内容较为特殊的教学科目中 语言的作 用越来越被人们所重视 现在的计算机教学不仅要求 教师的演示准确 清晰 而且还必须具备一定的语言 修养和掌握一定的语言技巧 怎样在计算机教学中使用好语言艺术呢 我认为 要体现以下 四性 一 语言的针对性 教师在语言运用上 要根据 不同年级的学生情况 使用不同的教学语言 尽可能 做到 一把钥匙开一把锁 对知识较丰富 接受力 较强的初二学生要多使用经过提炼的规范化的教学语 言 而对初一学生则宜多使用生动 浅显明了的教学 语言 二 语言的科学性 计算机教学是一门科学 科 学的内容需要科学的语言去讲解 而语言的科学性 主要应体现在 具体 准确 全面 六个字上 在教 学演示过程中 教操作步骤时 要用具体 准确的语 言去讲解操作要领 在学生掌握了操作步骤要领后 再强调操作的完整性 只有这样由浅入深的讲解 由 部分到整体的动手练习 才能使学生真正了操作的要 领 才能调动学生的积极性 使学生受到感染和触动 第 4 页 共 4 页 三 语言的趣味性 初中生年龄小 精神不易集 中 常被外部环境因素干扰而达不到应有的教学效果 所以计算机教师的语言要风趣 生动有趣的教学语言 常使学生有新鲜感 而新鲜的东西又易引起大脑皮层 的兴奋和注意 从而是使学生