六年下册品德与社会《我们是绿色小卫兵》说课稿评课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 六年下册品德与社会六年下册品德与社会 我们是绿色小卫兵我们是绿色小卫兵 说课稿评课稿说课稿评课稿 说 课 学校 盖平小学 说课者 郑晓敏 学科 品 德与社会 课题 我们是绿色小卫兵 年级 六年下 册 一 说教材 我们是绿色小卫兵 一课是义务教育课程标准 实验教科书 品德与社会 六年级 下 第二单元第 2 课的教学内容 在 品德与社会新课程标准 的指 导下 并结合学生的年龄特点 确定本课的教学目标 如下 知识能力 从不同的角度调查 了解生活中各种 环境污染的现象及其危害 认识到环境保护的重要性 体验人们为保护环境付出的努力 并从自己做起 尝 试合理地 有创意地探究和解决生活中的环境问题 过程方法 交流 合作 探究 情感态度 培养学生的环保意识 积极参与环保 活动 教学重点 了解家乡一些环境问题 树立环保意 第 2 页 共 3 页 识 从自己做起 参与力所能及的环境保护活动 教学难点 培养学生的环保意识 积极参与环保 活动 二 说教法 学法 教学有法 但无定法 贵在得法 良好的教学方 法是成功的一半 基于课程标准要求 设想以下几种 教学法 1 情景教学法 教学是科学 更是艺术 罗丹说过 艺术就是感 情 创设平等和谐的环境有助于激发学生的学习兴 趣 心理学也表明创设与学生心境相匹配的情景能大 大提高学生的动机 所以在新课一开始我就创设情景 从而激发学生学习的兴趣 让学生充满激情地和教师 一起学习 2 问题讨论法 问题讨论法体现了以人为本的思想 摒弃了传统 教学教师形象的束缚 加大了课堂教学中生生互动的 密度 有助于问题的深入 解决了本课的难点问题 同时又为学生创设了宽松的学习气氛 古人云 授 之以鱼 不如授之以渔 叶圣陶先生也曾说过 教是为了不教 努力创设多种学习方式 让学生 学会学习 第 3 页 共 3 页 三 说课堂教学程序 一 走近生活 揭示环境污染的现状 通过生活中存在的几种主要污染 以及交流 课 前调查 身边各种环境污染的现象 这一环节让 学生汇集典型环境公害事件 数据 图表 凸 现水 污染 大气污染的严重性 以引起学生情感上的高度 关注 主体参与该问题研究 二 讨论交流 了解环境污染危害 通过讨论各种环境污染给人们带来的危害 以及 出示一组调查数据 揭示污染危害的严重 这一环节 是在上面学生交流 课前调查 观看有关污染的资 料基础上 尤其是学生关注的水污染 大气污染等问 题 围绕学生身边的事例和现象展开 让学生对生态 环境恶化有 切肤之痛 激发学生对保护生态环境 有迫在眉睫之感 三 合作探讨 延伸保护环境的行动 讨论 我们小学生能为保护绿色环境做些什么 这一环节意在为学生指导环境保护主要有哪些方面的 工
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