语文人教版五年级上册《开国大典》教学设计

教学设计教学设计 课题 课题 开国大典开国大典 科目 科目 语文教学对象 教学对象 逸夫小学五年级课时 课时 2 课时 提供者 李卫仙提供者 李卫仙单位 单位 宁洱县宁洱镇二小 一 教学内容分析一 教学内容分析 开国大典 一课是人教版五年级上册第八单元中一篇重要的文章 中国共产党自 1921 年成立 以来 领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争 八年抗战 多少英雄 儿女前赴后继 浴血奋战 保家卫国 三年的解放战争 中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治 迎来了全国的大解放 迎来了 开国大典 的盛况 从此 人民当家作主的国家 中华人民共和 国诞生了 中国人民从此站起来了 亿万人民欢欣鼓舞 因为伟大祖国将走上繁荣昌盛的道路 2 2 教学目标教学目标 1 学会本课生字新词 理解重点词语 含义深刻的句子 2 通过阅读课文 了解开国大典的情况 认识中华人民共和国成立的伟大历史意义 3 提高学生的自主学习能力 三 教学设计思路三 教学设计思路 1 以提高学生的语文素养和爱国情怀为目的 坚持工具性与人文性的统一 2 面向全体学生 了解不同学生的特点 选择相应方法 促进每一位学生的进步 3 以 自主 互助 探究 的学习方法为主 四 教学重点及难点四 教学重点及难点 1 教学重点 了解开国大典的基本情况 理解开国大典对于中华民族的伟大历史意义 2 教学难点 理清文章脉络 即大典前 大典时和大典时 重点句子的理解 开国大典伟大历史意义 的理解 五 教学过程五 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 创设情境 回顾历史 同学们 请根据你以前阅读的书 籍或文章 用一句话来说一说近百年 来中国的现代史是一部怎样的历史 发表自己的看法 相互讨论 回顾历史 引出开国 大典的由来 2 顺导而教 初读课文 初读课文 理解 开国大典 典礼 城防部队 瞻仰 肃 立 等词的意思 学习 擎 钮 瞻 聂 党 等生词 朗读课文 学习词义和生词 让学生理解课文的基 本含义 为进一步学 习打下基础 3 深读课文 理清脉络 要求学生再一次精读课文 划分 自然段 理清文章的三部分 大典前 大典时和大典后 深读课文 详细了解大典前 大典 时和大典后三个阶段 掌握文章细节 熟悉 开国大典 4 自主学习 深入理解 要求学生用自己喜欢的方式读课 文 然后根据刚才的脉络试着完成课 件中的表格 老师对重点语句 大典 事件的重点细节做详细解析后 由学 生小组相互讨论 互相学习 最后做 总结发言 以自己喜欢的方式读课文 完成表 格后小组讨论 自主学习 熟悉课文后小组讨论 自主学习 发表自我 看法 相互促进 六 板书设计六 板书设计 开国大典开国大典 1 生字词 擎 q ng 擎起 钮 ni 按钮 瞻 zh n 瞻望 聂 ni 姓聂 党 d ng 共产党 2 文章脉络 七 教学总结七 教学总结 开国大典 是人教版五年级上册第八单元中一篇重要的文章 本文记叙了 1949 年 10 月 1 日在首都北京举行开国大典的盛况 表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪 激动的感情 课文按照开国大典进行的顺序叙述 先讲述了大会开始前会场上的情况 然后讲店里的主体部 分 毛泽东宣布中华人民共和国和中国中央人民政府成立 升国旗 宣读中央人民政府公告 接 着讲述阅兵式的盛况 最后群众游行 本科的讲解中 首先应注重帮学生理清文章脉络 随后重点讲解中国人民对新中国成立感到无 比自豪 激动的心情 而要体会这一点 对今天的学生来说是一个难点 所以在教学中选择历史情 境带入的方法来加强学生的情感共鸣 其次 指导学生有感情的朗读课文也是感情带入较好的方法 除了老师引导 本文教学中还采用小组讨论发言的方式 可以拓宽学生的思维方式 加强同学 之间的交流 同时也提升了学生的自主学习能力 这点让我较为满意 这次课堂后 除了学生收获知识外 作为老师我也收益匪浅 教学过程中 应该做到以学生为