小学语文公开课《草船借箭》说课稿

第 1 页 共 5 页 小学语文公开课小学语文公开课 草船借箭草船借箭 说课稿说课稿 草船借箭 说课稿 何亚杰 一 说教材 草船借箭 是小学语文第十册中的一篇讲读课 文 这篇课文是根据我国著名古典历史小说 三国演 义 中有关 草船借箭 的情节改写的 草船借箭的 故事发生在东汉末年 曹操 刘备 孙权各为一方 当时曹操刚打败刘备又派兵进攻孙权 于是刘备和孙 权联合起来抵抗曹操 刘备派诸葛亮到孙权那里帮助 帮助作战 诸葛亮 草船借箭 的故事就是在孙 刘 联合抗曹的时候发生的 课文写周瑜由于妒忌诸葛亮 的才干 要诸葛亮在十天内造好十万支箭 以此陷害 他 诸葛亮同周瑜斗智 用妙计向曹操 借箭 挫败 了周瑜的暗算 表现了诸葛亮有胆有识 才智过人 按照事情发展的顺序 课文先写了草船借箭的原 因 接着写了诸葛亮草船借箭的准备 然后重点写了 草船借箭的经过 最后写了事情的结果 箭如期如 数交给周瑜 周瑜自叹不如 二 说教学目标 为了完成本课的教学任务 我制定了如下的教学 第 2 页 共 5 页 目标 1 学习本课生字词 2 学习课文 分清事情的前因后果 使学生从 诸葛亮利用草船向曹操借得十万支箭的事情中 体会 诸葛亮的 神机妙算 3 引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题 合作解决 4 有感情的朗读课文 复述课文 三 说教学重难点 1 学习课文 分清事情的前因后果 使学生从 诸葛亮利用草船向曹操借得十万箭的事情中 体会诸 葛亮的 神机妙算 2 引导学生大胆提出自己感兴趣或不懂的问题 合作解决 四 说教学方法 本课的教学 我以 自主 合作 探究教学模式 进行设计 在教学过程中 让学生通过自主学习 理 清文章脉络 在学生自主完成学习后 进行合作学习 通过合作学习 让学生深入理解课文内容 最后通过 探究学习 使学生在老师的引导下明白 课文为什么 用 草船借箭 为题 而不是用 草船骗箭 为题以 及弄明白诸葛亮在借箭时 为什么要带上鲁肃 诸葛 第 3 页 共 5 页 亮为什么能借箭成功 你从这个故事中受到什么启发 五 说学法 在教学中 老师通过鼓励和引导 让学生能够运 用 自主 合作 探究教学模式 进行学习 使学生 在这样的模式下 轻松愉快地学习课文 老师只是学 生学习的组织者 让学生有充分的学习自主性 通过 自己的自主学习和与同学的合作学习 完成对课文的 理解 然后在老师的引导下 深入地理解自己在自主 学习及与同学的合作学习中没有弄懂的问题 这样让 学生在学习过程中 掌握学习的方法 为他们的今后 学习打好基础 六 说教学过程 1 导入 通过学生的读题 让学生找出课题中的关键词 然后教师通过关键词 谈话导入对新课的学习 2 自主学习 理清文脉 本环节教学 通过老师出示自学提纲 让学生选 择自己喜欢的方式 自主完成对课文脉络的了解 弄 清事情的起因 经过和结果 并能根据事情把课文分 段 把自己在读课文的读懂的内容写在书上的空白处 把自己不懂的问题做好记录 为下一环节的教学做好 第 4 页 共 5 页 铺垫 在学习自学完成后 进行班级交流汇报 把自 己读懂的内容在班级中进行交流 3 合作学习 深入理解课文 本环节的教学 首先教师为学生出示合作学习的 提纲 因为学生如果不有一个合作学习的提纲 就容 易出现混乱状况 在进行汇报时 就没有一个中心 你学你的 我学我的 形同一盘散沙 因此 我根据 课文内容的需要及学生的实际情况 设计了几个提纲 让学生围绕提纲进行合作学习 在这个环节中 我除 了对提纲的内容进行交流汇报外 还对学生在学习中 产生的困惑 组织进行合作讨论 让学生自己发现问 题 自己想办法解决 如果学生自己解决有困难 教 师要给予必要的指导和帮助 从而使学生能对课文的 内容有一个深入的理解 4 探究学生 拓展延伸 本教学环节 主要是对课文内容进行更广阔的拓 展 提高学生学习的兴趣 使学生能够通过这样的学 习 掌握学习的方法 在今后的学习中 能自觉主动 地去对课文中感兴趣的地方进行探究 使学生对学习 始终保持一定的兴趣 也对课文的内容有关的东西 进行进一步的挖掘 5 分角色朗读课文 深化对课文的理解 第 5 页 共 5 页 这个教学环节 目的是让学生通过朗读 从整体 上对课文进行把握 在读中加深对课文的理解 使整 节课的教学从面到点 再从点到面 给学生一