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第 1 页 共 3 页 小学科学公开课听课心得小学科学公开课听课心得 最近 听取了几节小学科学课 以下是我的几点 反思 1 以精心创设的情景导入新课 激发学生的学 习兴趣 注重了教学情境的创设 并与学生实际生活紧密 相连 激发了学生探究的欲望和学习兴趣 教学的艺 术不在于传授的本领 而在于激励 唤醒 鼓舞 在 小学科学课堂教学中 如何激励 唤醒 鼓舞学生 使学生乐于学习呢 情境教学是激发学生学习兴趣的 最好手段 教学实践证明 精心创设各种教学情境 将学生置于愉悦的情感中 能够激发学生的学习动机 和好奇心 调动学生求知欲望 发展创造思维 培养 发现精神 在课堂教学中教师要善于采取灵活多变的 实验方法 巧妙地安排新异有趣的实验 通过学生动 手 动脑 创设寓教于乐的情境 从而激发学生的学 习兴趣 产生自主学习的原动力 主动探索 2 教学目标把握得准确 能灵活运用教材开展 教学 从整个教学过程可看出 对教材作了细致认真地 分析 教学目标把握得当 对突破重难点也作了精心 第 2 页 共 3 页 的设计 能运用教材相对灵活的进行教学 而不是拘 泥于教材的固定模式 取得了良好的教学效果 明确教学目标和要求 教师才能围绕它去有的放 矢的设计教学 学生才会有目标地去发现问题探究未 知 所以教师的教学设计 要能使学生思维向纵横多 向扩展 动手无拘无束 情感自由积极 还包括教学 的氛围要能激发学生的探索兴趣 教学的过程是把问 题交给学生自己解决 教学的时空充分使学生尽可能 地按自己的设计操作 使学生的思维和动手能力都能 得到发展 我们不一定要拘泥于教材给我们的内容 只要把握住教学目标 我们可以有选择地使用教材 精心组织课堂教学 3 教学过程能面向全体学生 体现了学生是科 学学习的主体 课堂上 教师能主动引导学生积极思考 设置悬 念 为每一个学生提供了学习 探究的机会和有效的 指导 能考虑到学生与学生间的差异 在探究 评价 上具有多样性和灵活性 能鼓励和帮助 包括适时地 提供工具 在必要的时候教给他们更有效地开展探究 的过程与方法等 学生 引导他们
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