中班语言活动教学实录及评课稿：救狮子

第 1 页 共 8 页 中班语言活动教学实录及评课稿 救狮子中班语言活动教学实录及评课稿 救狮子 设计意图 最近 本班幼儿对涂色很感兴趣 于 是 我便在美工区投放了大量的涂色材料 以发展幼 儿的涂色技能 结果 我发现孩子们涂完之后 常常 会三五成群地编讲着故事 为此 我就想 如果能将 幼儿的涂色材料利用起来 岂不一举两得 针对中班 幼儿看图书无目的性 随意乱翻的特点 我将幼儿的 涂色材料装订起来 设计了此活动 活动目标 幼儿初步掌握一些关于图书的简单知识 学 会逐页阅读图书 幼儿能通过自己的想象 将图书内容补完整 知道小朋友之间应团结友爱 互相帮助 活动准备 将幼儿平时练习涂色的材料自制成图书 无 封面 第 3 4 页无页码 且内容不完整 图书第一 二 三 四页内容见图一 图 二 图 第 2 页 共 8 页 三 图四 每人一本 数卡 3 4 动物卡片 水彩笔 固体胶 若干 评 学具的准备能照顾到个别差异 活动中能 力强的可选择水彩笔自己画 写 能力差的可利用老 师准备的数卡 动物卡片贴 使每个幼儿都能在原有 的基础上得到发展 体验成功的快乐 活动过程 出示图书 引起幼儿的兴趣 师 今天呀 老师给小朋友们带来了一本书 评 教师神秘的表情调动了幼儿的兴趣 吸引 了孩子的注意力 出示图书 这是一本什么书呢 幼 不知道 师 为什么不知道 幼 因为它没有封面 幼 因为封面上没有图 也没有字 师 噢 因为封面上没有图 也没有字 所以我 们就不知道这是一本什么书 这样吧 我们先来看看 图书里到底讲了些什么 评 先不让幼儿看图书里的内容 而是让幼儿 先说说 为什么不知道 的理由 使幼儿初步懂得封 第 3 页 共 8 页 面的作用 引导幼儿逐页阅读图书 引导幼儿阅读第一页 老师将书翻至第一页 提问 今天天气真好 咚 咚 谁出来散步了 幼 狮子 师 还有许多动物要出来散步呢 想一想 可能 还有谁会出来散步呢 幼 小白兔 幼 小猴子 幼 松鼠 师 这是第几页 教师手指页码 幼 第一页 师 想一想 小动物们听到大狮子咚咚的声音 会 怎么样呢 评 开放性的提问 使幼儿可以从多个角度回 答 充分发散了幼儿的思维 幼 会逃跑 师 为什么 幼 因为狮子老欺负小动物 幼 不对 这是不欺负人的狮子 第 4 页 共 8 页 幼 你怎么知道的 评 这里针对幼儿之间发生的争论 老师并没 有制止 而是给幼儿创造了一个宽松的氛围 让幼儿 大胆述说自己的观点 使活动气氛活跃起来 引导幼儿阅读第二页 师 那小动物们到底怎么样了呢 我们一起往下 看 翻到第二页 幼 小动物们吓跑了 幼 小动物们被吓得东奔西跑 师 轩轩用了一个好听的词 叫 东奔西跑 我们一起来学一学 师 一起来做个 东奔西跑 的样子 师 除了可以说小动物被吓得 东奔西跑 还 可以说小动物被吓得怎么样了呢 幼 小动物被吓得到处乱窜 师 噢 到处乱窜 这个词不错 我们来学学 评 个别幼儿用的好词 教师并没有让幼儿集 体枯燥地读 而是让幼儿读了一遍之后 就用动作来 表现 使幼儿很轻松地掌握了 东奔西跑 到处 乱窜 师 大狮子见小动物们都怕它 心里是怎么想的 第 5 页 共 8 页 又是怎么做的呢 幼 它很得意 师 你从那儿看出来的 评 这个问题提得好 有利于发展幼儿的观察 能力及口语表达能力 幼 瞧 它的手举起来了 好像在跳舞 幼 我觉得它在一边走一边跳 幼 它脸上笑咪咪的 师 这是第几页 教师手指页码 幼 第二页 师 想一想 大狮子一边走一边跳 可能会发 生什么事情呢 幼 我觉得它会摔跤 幼 我觉得它会掉进猎人的陷阱里 引导幼儿阅读第三页 师 那到底发生了什么事情呢 教师边说边翻 到第三页 幼 哇 它真的掉进陷阱里了 师 这一页有没有页码 幼 没有 师 大狮子掉进陷阱里 心里会怎么样呢 它又 会怎么做呢 评 让幼儿体验此时大狮子的心情 有利于激 第 6 页 共 8 页 发幼儿的同情心 幼 大狮子害怕极了 大声喊 救命呀 救命 呀 幼 大狮子可急了 大声喊 救命呀 救命呀 引导幼儿阅读第四页 师 对呀 大狮子心里可害怕了 它大喊 救命 呀 救命呀 那谁会来救它呢 翻到第四页 评 教师以自己夸张的表情和动作感染幼儿 激发了幼儿团结友爱 互相帮助的美好情感 师 谁来救它了 幼 没有 师 这一页有没有页码 幼 没有 师 那我们来想一想 可能会有谁来救它 又会 怎 么救呢 幼 大象会来救它 师 怎么救 幼 用鼻子卷 幼 长颈鹿把长脖子伸进陷阱里 让狮子爬上来 幼 不行 大狮子太重了 第 7 页 共 8 页 幼 猴子 小兔 小熊把绳子伸进陷阱里 把狮 子拉上来 幼 小动物们把梯子伸进陷阱里 让狮子爬上来 评 让幼儿充分发挥想象 为下一环节作好铺 垫 引导幼儿将图书内容补完整 师 今天 老师为你们准备了许多动物图片和水 彩笔 请小朋友想一想 会有哪些动物帮忙 它们又 是怎么帮忙的 然后把它补上去 为了让别人能看懂 到了第几页 我们还要为它补上什么 幼 页码 师 把图书补好后 还要请小朋友们把图书补讲 完 可以讲给同伴听 也可以讲给客人老师听 幼儿操作 老师巡回指导 评 教师让幼儿补图书 并要求把图书补讲完 让每个幼儿都有了充分表达表现的机会 活动中 我 们看到能力强的幼儿能主动讲给客人老师听 能力差 的幼儿在同伴的影响下也能高兴地讲给同伴听 师生 之间 同伴之间得到了很好的互动 幼儿的想象力 动手操作能力及口语表达能力均得到了充分的发展 第 8 页 共 8 页 请个别幼儿到集体面前讲故事 其他幼儿作 评价 包括页码是否贴对 请幼儿帮图书取