音乐课《三个和尚》教学设计

第 1 页 共 5 页 音乐课音乐课 三个和尚三个和尚 教学设计教学设计 教学内容 欣赏器乐曲 三个和尚 学唱歌曲 三个和尚 跳木桩 1 课时 教学目标 德育目标 教育学生要勇于承担责任 智育目标 识别和记忆堂鼓 木鱼 小钹三种 打击乐器 素质发展目标 引导学生欣赏音乐并表演 三 个和尚 教学重点难点 教学重点 继续指导学生仔细聆听音乐 教学难点 用打击乐器为歌曲伴奏时不同情绪 设计不同伴奏型 教学准备 动画片录象 堂鼓 木鱼 小钹三种打击乐器 学生活动设计 演唱歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏 学 过 程 一 播放歌曲 大风车 拉开 动画城 节目的序幕 1 播放歌曲 大风车 第 2 页 共 5 页 2 教师设问 动画城节目又要开始了 今天播放什 么动画片呢 请同学们仔细听 老师给同学们讲一个 故事 3 教师播放器乐曲 三个和尚 随着音乐 发展变化 配乐讲 三个和尚 的故事片段 前奏 部分 从前 在一座高高的山上 有一座寺 庙 主题音乐第一次响起 一个小和 尚 背着行李 兴致勃勃地来到寺庙前 看到空无一 人的寺庙 他兴高采烈地打扫 清理 收拾 挑起水 来 忙完了这一切 他安静地坐在佛像前念经 念着 念着 他打起瞌睡来 主题音乐第二次响起 一个瘦和尚 背着行李 也兴致勃勃地来到寺庙前 看到大大的寺庙里只有一个小和尚 他高兴地同小和 尚打过招呼 也非常积极地打扫寺庙 清理佛堂 挑 起水来 忙完了这一切 两个和尚面对面地在佛像前 打坐 念经起来 音乐到此为止 接下来发生了什么 哪个同学能给我们讲讲 学 生七嘴八舌纷纷补充后面的故事 4 同学们给故事 起名字 教师 看来 许多同学都知道这个故事 请同学们告诉我这个故事的名字 二 认识打击 乐器 堂鼓 小钹 木鱼 并用打击乐器为主题音乐 伴奏 1 聆听器乐曲 三个和尚 说说乐曲与前面 的故事有什么关系 教师告诉学生 刚才听到的乐 第 3 页 共 5 页 曲是作曲家金复载特意为动画片 三个和尚 创作的 音乐 2 为什么乐曲的名字也叫 三个和尚 聆 听乐曲前奏 3 教师展示打击乐器堂鼓 小钹 木 鱼 示范敲击这几种打击乐器 引导学生了解和熟悉 堂鼓 小钹 木鱼的音色 4 聆听乐曲前奏 教师 在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器 也可让 学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作 三 聆听主题 设计打击乐器伴奏 1 教师告诉学生 乐曲除了使用木鱼等打击乐器 暗示故事发生了地点 和人物 还设计了一个 和尚主题 表现和尚的性 格 弹奏主题旋律第一段 请学生说说这段音乐的情 绪 2 教师弹奏主题旋律的第二段 请学生说说第 二段与第一段情绪有何不同 第一段明快 活泼 第 二段舒缓 宁静等 启发学生结合故事情节 就主 题旋律的两种情绪展开联想 勤快与懒惰等 3 聆听乐曲主题旋律 请学生说说乐曲中使用了一 种还是两种乐器来演奏主题旋律 乐曲的主题旋律 分别用尖细 清亮的坠胡与暗哑 低沉的二胡两种乐 器演奏主题旋律的第一段 第二段 4 请学生用打 击乐器 分别为教师弹奏的主题旋律第一 第二段伴 奏 要求表现出两种不同的情绪 四 聆听全曲 判断主题在乐曲中出现的次数 1 教师播放乐曲 第 4 页 共 5 页 请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次 2 启发 学生安静聆听 回忆动画片的画面 没看过动画片的 学生 可自由展开联想 3 在动画片中 有这么 一个故事情节 三个和尚谁也不去挑水 忍受着干渴 呆坐在佛堂前 偏偏这时 寺庙里的老鼠打翻了佛堂 前的烛台 火苗烧着了纱帘 火势蔓延 寺庙刹那间 笼罩在一片火海之中 三个和尚慌乱地打水救火 教师启发学生 表现上述情景配上哪段音乐比较合适 4 教师播放乐曲展开部 请学生随音乐表演手忙脚 乱救火的情景 设计意图 直接播放音乐和故事进入本课 使学生对乐曲的 印象较为深刻 也可以让学生随音乐前奏在各打击乐 器上做虚拟动作 让学生根据乐曲的情绪设计伴奏型 有难度 但能更好的培养学生对音乐的感知能力 教 后 反 思 在本节音乐欣赏教学中 我坚持以 听 为核心 因为音乐是一门听觉艺术 让学生 带着问题听 想着听 动着听 演着 听 等多元化的 听 的形式 使原 听而不闻 为 听而有感 一系列 听 的任务不仅提高学生的 注意力 而且提高学生 听 的兴趣与 听 的质量 这首较长的民乐合奏曲 对于低年级学生来说 如果 让他们直接欣赏 一时是难以领悟和体会的 我抓住 第 5 页 共 5 页 低年级学生喜欢 敲敲打打 的心理特点 利用打击 乐器的独特魅力 降低要求 以玩入手 逐步引入 启发学生想象乐曲所描绘的情景 并用动作表演出来 在老师的引导下