小学第八册音乐教学设计(全册)

第 1 页 共 12 页 小学第八册音乐教学设计小学第八册音乐教学设计 全册全册 第一课 教学内容 一 歌曲 快乐的节日 二 综合训练 二声部发声练习 听记和节拍练习 三 欣赏 渴望春天 童声合唱 莫扎特简介 教学目的 一 启发同学以热情 欢快的歌声赞美幸福的生 活 抒发远大的理想 二 进行二部发声练习 要求掌握音程和声部间 音量的平衡 三 感受歌曲 渴望春天 中明朗 愉快的情绪 和了解奥地利作曲家莫扎特的 教学重点 引导同学较好地理解歌词和音乐形象 把这首歌 唱得既有乐感 又富有诗意 教学难点 弱拍上的和点节奏 X X X 第 2 页 共 12 页 教学课时 三课时 教具准备 琴 录音带 机 局部打击乐 器 第一课时 教学内容 1 复习第七册教学内容 2 学习歌曲旋律 教学过程 一 组织教学 师生问好 二 复习上学期有关内容和歌曲一首 1 小结上学期的音乐教学 指出缺乏的地方 主要以肯定与褒扬为主 2 复习歌曲 小青蛙 你唱吧 指导同学用优美的歌声 欢快的情绪歌唱小青蛙 的辛勤劳动 从而使同学从小懂得维护有益动物的道 理 3 对同学提出新学期的学习要求 为今后的学 习 获得更好的成果打下基础 三 授新 1 节奏练习 a 2 4 X X X X X XX X 第 3 页 共 12 页 b 2 4 XX XX X X X0 目的 突破难点 这后面学唱旋律中的弱拍上的 和点节奏 作好铺垫 让同学边拍节奏边读 熟练后 只读不拍 2 学唱歌曲旋律 1 启发引导 这首歌曲是同学比较熟悉的 可 能有的同学已很熟悉这首歌 可让对这首歌较熟悉的 同学谈谈对这首歌的感受 再播放录音 让同学感受 歌曲情绪和内容 2 采用听唱法的形式教学旋律 a 老师范唱 同学听 并体会歌曲表达的回想感 情 b 师指导同学试唱 分句逐句学唱 c 放手让同学试唱 连句成段 师纠错示范 d 同学重复练习直至熟练 3 小结 第二课时 教学内容 1 综合训练 一 二声部发声练习 2 学唱歌词 教学过程 一 组织教学 第 4 页 共 12 页 二 综合训练 一 二声部发声练习 1 分声部练习 要求同学在发母音 U 时声音 要集中 要注意口形 2 注意断音与连音唱法 要求同学在有顿音记 号处均唱断音 声音要短促而有弹性 3 二声部合起来 要求力度的对比要鲜明 以 造成回声的效果 三 继续上节课知识 一 复习旋律 二 学唱歌词 1 同学随琴完整演唱歌词 2 老师纠正演唱中和缺乏 3 师问 歌曲中的情绪要怎么样体现 同学 讨论后 回答 4 放录音让同学体会其中的情绪 四 小结 第三课时 教学内容 1 歌曲处置 2 欣赏 渴望春天 综合训练 二 听记 练习 3 介绍莫扎特 第 5 页 共 12 页 教学过程 一 组织教学 二 继续上节课知识 1 复习歌曲 2 歌曲处置 把本课发声练习中获得的断音与连音的唱法用于 歌曲演唱中 第一与第三乐段要唱得欢快而有弹性 尤其是在断音标志的地方 更要唱得明显 第二乐段 要唱得连贯而抒情 吐字要亲切 清晰 这首歌曲的 词曲结合紧密 非常口语化 让同学较好地理解歌词 和音乐形象 则能唱得既有乐感 又富有诗意 从他 们的内心唱出对幸福生活的赞美和未来的神往 激发 他们对社会主义祖国的热爱 3 听录音 让同学感受歌曲中的情绪 4 同学随伴奏带边唱边处置好歌曲的部情绪 缺乏地方再做示范 5 让同学用热情 欢快的歌声来演唱这首歌曲 并用打击乐器伴奏 6 小结 三 欣赏 渴望春天 1 初听歌曲 使同学对全歌有初步的印象 2 出示综合训练 二 第 6 页 共 12 页 1 复习 2 4 拍的含义 2 反复听 1 3 次 仅听 第一乐段 3 同学独立完成该题 4 老师讲解 5 视唱第一乐段进行核对 3 复听全曲 可多听两遍 让同学感受歌曲的 重复 对比 发展和情绪的高潮 直至最后的完满结 束 四 介绍音乐家莫扎特 1 莫扎特是伟大的奥地利作曲家 维也纳古典 乐派的代表人物之一 结合教材的简介进行介绍 2 讲述一 两个小故事 故事一 莫扎特七岁那年 当他从德意志来到巴 黎演出 巴黎一位女歌唱家唱意大利歌曲要他为之弹 钢琴伴奏时 莫扎特先听她唱一遍之后 即能不看乐 谱伴奏 从头至尾一点不错 唱完之后莫扎特要求她 再唱一次 自身在琴上又新作了一个伴奏 唱十次 十次伴奏都有新的变化 使听者都为其才干惊叹不已 故事二 十三岁的莫扎特 路经罗马 在教堂听 了九部合唱曲 回家之后 凭记忆把这九部合唱曲的 乐谱全部记出 这样长大而复杂的乐曲 听一遍就能 全部默写出来 其记忆力真是非凡 第 7 页 共 12 页 五 总结 第二课 教学内容 一 歌曲 摘草莓 二 读谱知识 常用速度标志 二 三 综合训练 1 旋律填空练习 2 速度练习 四 欣赏 百鸟朝凤 唢呐独奏曲 教学目的 一 指导同学运用气息的控制 作有弹性的歌唱 和力度与速度的变化 来表示歌曲轻快 欢悦的情绪 颂扬热爱军属 尊敬老人的美好心灵 二 认识常用的速度标志 并通过音乐实践活动 体会其在音乐中的表示作用 三 通过旋律的填空练习 培养同学区分旋律是 否通顺 流畅的初步能力 教学重点 1 速度 是本课教学重点 这一知识点贯 穿于课文各项内容 歌曲 欣赏 综合训练等 之中 教学时要充沛体现这个知识的巩固 运用和实践 2 歌曲 摘草莓 的教学重点是 以轻快 欢 第 8 页 共 12 页 悦的情绪唱出 小姑娘 的心灵美 教学难点 1 运用气息的控制 作有弹性的歌唱和力度与 速度的变化 来表示歌曲轻快 欢悦的情绪 2 通过旋律的填空练习 培养同学区分旋律是 否通顺 流畅的初步能力 课时布置 二课时 教具布置 琴 录音带 机 打击乐器 局部 道具 第一课时 教学内容 1 读谱知识 速度 2 综合训练 二 3 学唱歌曲旋律 教学过程 一 组织教学 二 读谱知识 常用速度标志 二 综合训 练 二 1 复习常用速度标志 一 基本速度标志 2 讲解 当乐曲的某一句 因感情的需要而渐 慢 渐快时 可标上临时变化的速度记号 这里的 渐慢 渐快 是对基本速度的部要求相对而言 第 9 页 共 12 页 当乐曲需要回到自身的基本速度时 则可标志上 原 速 表示从标志处起恢复为原来速度 3 综合训练 二 速度练习 1 启发同学联系自身的生活经验 想象列车行 驶的全过程 使他们生动而自然地运用速度的变化来 表示列车飞驰的情景 2 歌唱时要注意变速自然均匀 与其后的固定 速度标志所规定的速度衔接 三 授新 1 学唱歌曲旋律 1 听录音 感受歌曲的情绪 2 采用听唱法的形式教学旋律 a 老师范唱 同学边听边体会歌曲表达的思想 感情 b 指导同学试唱 分句逐句学唱 c 放手让同学唱 连句成段 老师纠错示范 d 重复练习直至熟练 2 小结 四 总结 第二课时 教学内容 1 学唱歌词 第 10 页 共 12 页 2 综合训练 一 3 欣赏 教学过程 一 组织教学 二 综合训练 一 选择旋律填空 1 让同学视唱直到熟练 2 展开讨论后选择旋律填空 必需用唱谱来填 入 也可由老师弹奏 同学通过听辨 判断哪种填 入使旋律最通顺流畅 第一乐句的最后一小节是 2 相对来说 6 8226 5 43 2 0 比 5 8226 6 32 2 0 更通顺 同样 6 8226 5 43 1 没 有 5 8226 6 32 1 流畅 答案是 53 10 53 10 2 8226 2 26 5 6 8226 5 43 2 53 10 53 10 2 8226 2 26 5 5 8226 6 32 1 三 学唱歌词 1 复习旋律 2 听录音 感受歌曲的情绪 3 随琴完整演唱歌词 第 11 页 共 12 页 4 老师纠正演唱的缺乏 5 让同学讨论 歌曲中的情绪是怎么样的 四 歌曲处置 1 第一乐句的旋律比较平稳 是对景物和心理 的刻划 第二乐句后半局部的音调跳跃跌宕 描绘了 小姑娘活泼轻捷的身影 第三乐句由两面三刀个重复 的 具有舞蹈节奏特点的旋律型构成 模仿了采摘草 莓的灵巧动作 1 8226 6 12 33 60 第四 乐句是乐段的扩充局部 前四小节取第三乐句句首的 两面三刀个音为素材 处置成有劳动节奏特点的音调 配上衬词 哟喂 节奏先松后紧 力度不时增强 突然 后四个小节的音区提高了八音 这是全曲的高 潮 音调高亢 加上倚音的运用 颇有山歌的风味 第五乐句的音调比较委婉柔和 好似情绪激动后 虽 然暂趋平静 但意犹未尽 继续抒发着对美好事物的 赞叹和喜悦心情 教学时注意 1 第一 二句开始小节中的弱拍强位休止 63 03 不作机械的停顿 应该有藕断丝连的 感觉 这样才干唱出音乐的韵味来 2 1 822