小学二年级品德与生活《做个快乐鸟》优秀课例及评课稿

第 1 页 共 5 页 小学二年级品德与生活小学二年级品德与生活 做个快乐鸟做个快乐鸟 优优 秀课例及评课稿秀课例及评课稿 将现实生活融于课堂教学活动中 观 做个快 乐鸟 课例后感 四川省宜宾市教育科学研究所 徐卫 大家都知道 道德存在于儿童的生活中 是我 们 品德与生活 课程的基本理念 但是 我们在课 堂教学中怎样实践这一理念呢 一般来说 我们可以 通过对生活中的具有普遍性和典型性的情景进行提炼 让学生在课堂上进行模拟体验 认识和感悟出生活中 正确的道德取向 这就是我们常说的教学要于生活而 高于生活 随着新一轮课程改革的不断深入 一线教 师们更进一步将课堂教学活动与学生的现实生活紧紧 联系了起来 不再只限于对生活资源的模拟利用 而 是把现实生活与课堂教学活动融为了一体 北京市海 淀区永泰小学的邢智慧老师执教的人教版品德与生活 二年级上学期 做个快乐鸟 见人教网视频资源 XX 20XX0602 256019 htm 一课在这方面进行了一定的尝试 虽然它的深度还可 挖掘得更深 但已为我们提供了很好的值得我们探讨 的范例 第 2 页 共 5 页 在这节课中 教师不但通过课前 烦恼袋 收集 并通过游戏的形式 让大家帮助同学消除烦恼 而且 在揭示为别人解除烦恼的同时 自己也会感到快乐的 道理后 还通过读表扬信的形式让孩子们真切地感受 到自己在现实生活中的言行举止对别人的影响特别是 给别人带去的快乐和幸福 这是本课在设计上的最大 的闪光点 第一封信是一同学写给齐可昕的 齐可昕 你 还记得吗 我在一年级的时候 手指流血了 你主动 给我一张卫生纸和一块手帕 我到今天都非常高兴 我要向你学习 也把快乐送给别人 我想 这是一 件多么小的事呀 时间已经过去了一年多了 齐可昕 同学可能早就忘了 当他得知别人至今还记着自己曾 给予的微不足道的帮助的时候 他的内心会有多大的 震动啊 可惜 火花是点着了 教师没能让它升华为 耀眼的光焰 如果邢老师再让齐同学谈谈听到这封表 扬信后的内心感受 让孩子们体会到也许你对别人只 是举手之劳的帮助 却可能换来别人一辈子的感激 那是多么幸福的事呀 同样 我们再问问写信的同学 当你念这封信的时候 当你时时回想起这件事的时候 你是不是也感到非常的幸福和愉快 我想 孩子们才 会进一步明白 拥有一颗感恩的心也是多么快乐和幸 第 3 页 共 5 页 福的事 第二封信是高鑫的妈妈写给孩子的 亲爱的高 鑫 你知道妈妈什么时候最高兴吗 就是每天放学回 家 你的第一件事是把书包放下 坐下来先认真地写 作业 无论是多么好看的动画片也不会影响你 这一 点特别好 还有每天从不睡懒觉 起床速度特别快 从来不磨时间 看到你有这么好的学习生活习惯 妈 妈从心里为你高兴 老师用深情的声音替高妈妈读 完信后 同学们报以了热烈的掌声 老师也让高鑫戴 上了快乐小勋章 同样 令人感到美中不足的是 邢 老师为何就不能更进一步让高鑫谈谈听到妈妈的赞美 时的心情 请同学们谈谈为什么高鑫能得到妈妈的称 赞 最让我感动的是第三封信 是班主任李老师写给 王涵的信 王涵 我是你的班主任李老师 你还记 得一年级那个淘气 不爱学习的你吗 那时候 你可 没少给老师添烦恼 这个学期 你长大了 不仅关心 同学 还主动给班里做值日 倒垃圾 你的变化真大 呀 现在 你学习有了很大的进步呢 看到你这样健 康快乐的成长 李老师真是太高兴了 王涵 有信心 做更优秀的男子汉吗 有 当李老师刚读完最 后一句时 立刻传来了王涵急促而坚定有力的响亮回 第 4 页 共 5 页 答 那一刻 我真的感到了这个孩子的幸福 我真的 想替这位孩子对两位老师说一声 谢谢 当李老师在 孩子们的掌声中把快乐小勋章戴在小王涵的胸前的时 候 我情不自禁地想象着 假如李老师此时再伸出手 臂 握拳头 表达加油努力之意 小王涵会不会以同 样动作回应老师呢 或者李老师此时再蹲下身来 拥 抱一下小王涵 小王涵会不会流下幸福的泪水呢 此 时此刻 我觉得这个教学环节已经超越了一般意义上 的上课 而就是一种生活 现实生活真的和课堂教学 融为一体了 这或许就是我们的教学活动的最高境界 吧 这节课还有些地方留有说教的遗憾 比如说 烦 心事 环节 生 我最烦恼的事是我的妈妈是卖菜的 我不好 意思跟别人说 师 谁来帮助他解决这个烦恼 生 师 其实 老师告诉你们 我们的社会当中呀