第一次抱母亲

课题13 第一次抱母亲课时 42 授课时间 教学 目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过合作 探究 理解文章大意 初步体会母亲的爱 重点 难点 1 学生通过自主提问探究文章大意 2 通过练笔歌颂母亲 通过学习范文 让学生也写一段与母亲相处中 感 受最深 记忆深刻的片段 教具 学具 投影 挂图多媒体课件 预习 要求 了解父母的生日 板 书 设 计 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 导语设计 1 上课之前 播放 烛光里的妈妈 以创设氛围 激发学生热爱母亲 赞美母亲的感情 以形成共鸣 2 同学们 你们听出这首歌是歌颂谁的吗 3 很好 这首歌是陈琳演唱的一首歌颂母亲的歌 叫做 烛光里的妈妈 歌颂母亲是千百年以来传 诵不衰的主题 今天我们就来学习一篇歌颂母亲的 文章 投影出课题 4 围绕课题 说说你想了解什么 二 初读课文 整体感知文章 1 出示自学要求 1 先把课后生字表中的生字读两遍 读准字音 2 把课文读正确 读流利 难读的地方多读两 遍 3 读后在文中将带有生字的词语画出来 读一 读 认清字形 4 思考课文写的什么事 2 出示生字新词 指名朗读 正音 3 这些字中哪些字形要注意 4 按自然段指名朗读课文 1 引导学生互相帮助 纠正读错的字句 2 引导学生欣赏别人的朗读 学习借鉴 取长 补短 5 默读课文 思考和讨论课文的主要内容 课 文主要写了一件什么事 听歌曲 自由交流 质疑 自学 指名领齐读 交流 听读 评议 小组练习 自由交流 学生习字 评议 三 指导写字 1 教师指导 摔 瘦 越 的写法 2 学生习字 教师巡视 3 反馈交流 四 布置作业 1 熟读课文 2 听写词语 3 搜集歌颂母亲的诗歌 文章 教 后 记 课题13 第一次抱母亲课时 43 授课时间 教学 目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 体会伟大的母爱 激发学生对母爱的报答 3 学生能根据实际写出一段与母亲相处的精彩片断 或学生通过创作诗或 儿歌来歌颂母亲 重点 难点 1 学生通过自主提问探究文章大意 2 通过练笔歌颂母亲 通过学习范文 让学生也写一段与母亲相处中 感 受最深 记忆深刻的片段 教具 学具 投影 挂图 预习 要求 搜集歌颂母亲的诗 歌 文章 板 书 设 计 13 第一次抱母亲 轻 崇敬 爱戴 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 复习检查 1 听写词语 2 反馈交流 3 提问 课文主要讲了一件什么事 二 指导自主探究 1 提出自学要求 拿起笔来 将你认为应该勾划 的地方分别用各种符号 这里作简单的符号说明 勾划出来 思考 从中 你感受到什么 2 组织学生将勾划的内容拿出来交流 先在小组之间交流 1 学生认为写得好的地方 好在哪里 2 学生有没有自己不理解的地方 可以在班上 讨论 3 学生认为问题较好并且自己知道答案的 也 可以先考全班同学 然后一齐分享 3 老师相机出示投影 指导学生思考讨论 我望着母亲瘦小的脸 愧疚地说 妈 我 对不住你啊 愧疚 是什么意思 这里为什么说 我 对不 住妈妈 2 在我记忆中 母亲总是手里拉着我 背上背 着妹妹 肩上再挑上 100 多斤重的担子翻山越岭 翻山越岭 是什么意思 读了这个词语 你眼前 出现了什么样的情景 这 担子 指的是什么 从 总是 中 你又 体会到什么 你能够把你的感受读出来吗 3 我突发奇想地说 妈 你把从小抱到大 我还没有好好抱过你一回呢 让我抱你入睡吧 突发奇想 是什么意思 我 为什么会突发奇 想 要抱着母亲睡觉 这时 我 的心里是怎么想的 母亲呢 你从 哪里看出来 听写 反馈交流 交流 尝试自学 组织交流 思考交流 思考交流 尝试朗读 思考讨论 4 既然作品中的 我 都是大人了 还想出了用 抱母亲睡觉的方式来报答母恩 那么同学们你们说 说 用你们现在能做到的方式 你会怎样 感恩 呢 5 播放一个为妈洗脚的公益广告 三 读写拓展 1 你们肯定也有这样一段心中的故事 能不能够 拿起笔来将你与妈妈相处中 最让你感动或是记忆 深刻的那段场景 那个画面 用一段话描述出来 2 学生写好后组织同桌交流 然后选几篇较好的 实物投影 让作者自己声情并茂地朗读 四 小结 唐代诗人孟郊曾说 谁言寸草心 报得三春 晖 那么我们就用优异的成绩来报答妈妈 好不好 小组交流 观看 讨论 尝试练笔 组织交流 教 后 记 课题14 我不是最弱小的课时 44 授课时间 教学 目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课生字 理解由生字组成的词语 初步了解课文内容 重点 难点 1 能有感情地朗读课文 2 理解课文内容 教育学生向萨沙一家人学习 自觉保护弱小者 教具 学具 投影 挂图 预习 要求 朗读课文 板 书 设 计 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 揭示课题 导入新课 1 板书课题 2 我 指的是谁 他为什么说自己不是最弱小的 我们一起来学习课文 二 初读课文 1 自读课文 学习生字词 2 检查自学情况 说说易读错的音 闷 纤 是前鼻音 纤 在本课读 xi n 旷 滂 蔷 是后鼻音 垂 是翘舌音 指导理解词语 3 检查预习 1 昨天要求大家读一个小故事 我不是最 弱小的 都读熟了吗 有不认得的字词需要帮助 吗 2 指名分节朗读课文 检查自读情况 4 讲述故事 谁对这个故事感兴趣 愿意来讲一讲 稍作准备后请两位学生讲述并简评 二 细读品析 积累词句 1 说说在这个故事的描述中 哪些词句比较欣赏 1 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花 刚刚开放 粉红粉红的 芳香扑鼻 引导体会花的美 多 娇嫩 颜色鲜艳 香气浓 并指导朗读 老师读句子 学生闭眼想象 然后看 插图 再感情朗读 2 大雨如注 引导从课文中找个近义词 帮 助理解 3 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着 头 因为它娇嫩纤弱 毫无抵抗能力 引导体会 野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子 并指导朗读 三 再读课文 理清课文脉络 1 默读课文 思考 课文可分为哪两个部分 每 部分讲的是什么 1 轻声读课文 画出 生字词 读准字音 2 查字典或联系上下 文理解词语的意思 齐读 自由交流 指名分自然段试读课文 尝试交流 评议 自读 思考 自由交流 指导朗读 读句子想像 自由交流 自由交流 默读思考 自由交流 2 分段 第一段 第 1 2 自然段 写萨莎一家在假日里 到森林玩 点明萨莎是最弱小的 第二段 第 3 8 自然段 写最小的萨莎在家人的 影响下 学会了保护弱小者 表明萨莎不承认自己 是最弱小的 四 精读第一段 1 自读 第 1 自然段 想想这一段告诉了我们什 么 2 讨论 时间 假日 地点 森林 天气 闷热 人物 一家人 3 小结 五 作业 1 钢笔描红 2 抄写词语 3 正确 流利地朗读课文 自读思考 自由交流 尝试描红 教 后 记 课题14 我不是最弱小的课时 45 授课时间 教学 目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 能用一组词语描述一段雨景 3 理解课文内容 教育学生向萨沙一家人学习 自觉保护弱小者 重点 难点 1 能有感情地朗读课文 2 理解课文内容 教育学生向萨沙一家人学习 自觉保护弱小者 教具 学具 投影 挂图 预习 要求 板 书 设 计 14 我不是最弱小的 朝着 走去 萨沙 保护 蔷薇花 掀起 盖在 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 复习导入 今天我们继续学习 课 我不是最弱小的 读题 这是一篇很有人情味的课文 先来复习 一下生字词 开火车读词语 导入 这是发生在一个外国家庭的故事 谁 来介绍一下故事发生的时间 地点 天气 人物 指名说 二 精读课文第二小节 过渡 在一个假日里 一家人高高兴兴地去郊 外度假 放音乐 引读第二小节的前两句话 听 着这么美的音乐 读着这么美的文字 你感受到了 什么 森林的美好 萨沙一家人分别在做些什么呢 多么详和的画面啊 拿好书一起来读第 小节 的前 句话 突然 描述 雷声大作 先是 接着 什么叫大雨如注 你还知道哪些词是形容雨大的 大雨中 一家人的表现是怎样的 雨下得这么大 爸爸 妈妈却把雨衣给了萨沙 这是怎么一回事呢 三 学习第 小节 导入 萨沙不明白爸爸 妈妈为什么这样做 他是怎样问妈妈的 他妈妈又是怎样回答的 学习第一次对话 小节 引读 萨沙问道 2 理解重点句子 出示 每个人都要保护比自 己弱小的人 3 读读 想想 说说你是怎样理解这句话的 4 联系上文说说 萨沙的父母在大雨到来时是 怎样保护弱小者的 5 指导朗读 肯定的语气 学习第二次对话 小节 听了妈妈的话 萨沙的表现怎样 妈妈的话应该怎样读 比较句子 知道反问句可以加强语气 更能 表明妈妈的意思 A 要是你谁也保护不了 那你就是最弱小的人 指导朗读出反问的语气 学习 小节 指名读词语 尝试听写 指名交流 自由交流 齐读 自由交流 自由交流 自读课文 思考 自由交流 齐读 自由交流 齐读句子 自由交流 听了妈妈的第二次答话 萨沙是怎么做的 看图想像 萨沙会说些什么 爸爸 妈妈和姐 姐会说些什么 讨论交流 9 给蔷薇花盖好雨衣的萨沙 会说些什么呢 出示 现在我不是最弱小的了吧 妈妈 10 你是怎么理解这句话的 现在我保护了比我 弱小的蔷薇花 我应该不是最弱小的了 11 指导读好反问句 自豪的语气 12 四人小组分角色朗读 小节 四 联系实际 加深理解 学了课文 作为萨沙的同龄人 你有什么体会 指名说说 小结 看图想象 自由交流 齐读句子 分角色朗读 教 后 记 课题习作 4课时 46 授课时间 教学 目标 1 读懂例文 漫话 非典 了解围绕中心选择材料和抓住细节 写好人 物的写作方法 2 培养学生仔细观察事物的能力和习惯 注意积累习作素材 3 能按作业要求 写一篇记叙文 记一次座谈会 重点 难点 1 了解围绕中心选择材料和抓住细节 写好人物的写作方法 2 培养学生仔细观察事物的能力和习惯 注意积累习作素材 3 能按作业要求 写一篇记叙文 记一次座谈会 教具 学具 投影 挂图 预习 要求 板 书 设 计 习作 4 要求 1 题目确定为 记一次座谈会 2 记录要有重点 有详略 注意写好人物 的细节 3 最好确定一个中心 围绕中心选材 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 指导阅读例文 小结写法 1 轻声自读例文 思考 这篇习作是围绕一个什 么主题写的 记叙了哪些材料 2 再读例文 思考 作者详细写了哪些材料 略 写了哪些 为什么略写 3 提问 从中 你得到了什么 秘诀 4 小结 要围绕一个主题选材 要根据主题的需 要选材 安排详略 还要仔细观察 写好人物的细 节 5 再读例文 思考 在例文的材料写作上 作者 所写的侧重也是不一样的 你看出来了吗 为什么 6 小结 在写作时 要塑造多样性的人物 从不 同的角度写材料 不同的材料 用不同的写法 这 样会使文章内容更丰富多彩 二 指导选材 1 提示 上节课 我们开了讨论会 给你印象最 深的话题是什么 当时有哪些同学发言 是怎么说 的 说了些什么 选择一个主题 围绕主题选材 确定详略 列一个提纲 2 组织交流 3 提示 听了同学的发言 你有什么启示 修改 你的提纲 三 进行习作 教师巡视 指导修改 1 轻声自读例文 思 考 2 指名回答 补充 3 再读例文 思考 4 指名回答 补充 5 指名回答 6 再读例文 思考 7 指名回答 补充 1 根据教师的提示选 材 列提纲 2 同桌交流 3 小组交流 4 指名汇报 5 指名评议 6 修改提纲 进行习作 习作 尝试修改 教 后 记 课题习作 4课时 47 授课时间 教学 目标 1 读懂例文 漫话 非典 了解围绕中心选择材料和抓住细节 写好人 物的写作方法 2 培养学生仔细观察事物的能力和习惯 注意积累习作素材 3 能按作业要求 写一篇记叙文 记一次座谈会 重点 难点 1 了解围绕中心选择材料和抓住细节 写好人物的写作方法 2 培养学生仔细观察事物的能力和习惯 注意积累习作素材 3 能按作业要求 写一篇记叙文 记一次座谈会 教具 学具 投影 预习 要求 板 书 设 计 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 小结 1 小结此次习作的大致情况 2 表扬此次习作写得好的同学 并请他们朗读自 己的 优秀片断 3 表扬此次习作有进步的同学 并请他们朗读自 己的优秀片断 4 总结此次习作的主要问题 二 指导修改 1 出示一篇有共性问题的习作 并且出示讨论题 1 这一篇习作与刚才的习作比 存在什么问题 2 这个问题主要是什么原因造成的 3 可以怎样解决 4 如果是你 你会怎样修改 2 组织交流 提问 1 从刚才的讨论中 你有什么启示 2 你觉得自己的习作有什么问题 可 以怎样修改 3 同桌交流互提修改意见 教师巡视修改情况 三 尝试修改 1 看例文 思考 2 同桌讨论 修改 3 小组讨论 4 指名汇报 5 指名补充 6 指名回答 交流 7 同桌交流 尝试修改自己的习作 教 后 记 课题练习 4课时 48 授课时间 教学 目标 学习诵读一些中药名称 学习看药品说明 知道从课外阅读中也能学习语文 重点 难点 1 知道从课外阅读中也能学习语文 2 口语交际 学习制订班级公约 教具 学具 投影 挂图 药品说明书 预习 要求 了解一些中药 板 书 设 计 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 教学第一题 处处留心 1 教学第一部分 1 谈话导入 同学们 中国的中医中药一直都 是中国的瑰宝 这些药名你们认识吗 2 今天 我们就要一起学习 认识这些药名 3 学生借助字典读通 4 有读不懂的地方提出来 学生间交流 教师 相机点拨 讲解 5 同学们再认真读一读 看看这些药名你平时 在哪些地方见过 6 学生练习诵读 要求能把字音读准 7 指名交流 学生齐读 2 教学第二部分 1 这些药名真有趣 课前老师要求大家带一些 药品说明书 2 通过阅读 你们都了解药品 你会在哪些时 候服用哪些药 3 出示 奶奶的药品说明书 你能够看懂这份说明书吗 它介绍了哪些内容 这些内容可以告诉我们一些什么 你能回答奶奶的哪些问题 你是在哪找到的 这里面有哪些你不理解的地方 4 你可以介绍一下自己的说明书吗 想一想 人民通常听说一种药物时最想了解的内容 讲的时 候要抓住要点 关键的地方要讲的具体 生动 5 学生在小组内介绍 选出讲得最好的代表小 组参加班级的交流 6 每组派代表在讲台前作介绍 声音要响亮 举止要大方 7 全班同学从以下几方面进行评议 有没有讲 错的地方 要点有没有抓住 关键的地方讲得是否 具体 明确 8 教师归纳学生评议的意见 小结看说明书的 基本方法 9 鼓励学生回去后给家人介绍药品说明书 指名交流 交流 讨论 练习诵读 品读评议 指名交流 自由交流 质疑交流 指名介绍 小组活动 评议 教 后 记 课题练习 4课时 49 授课时间 教学 目标 1 写好钢笔字 知道左右结构的字要写得左边低 右边高 2 熟记八个词语 重点 难点 1 知道从课外阅读中也能学习语文 2 口语交际 学习制订班级公约 教具 学具 投影 挂图 预习 要求 查查词语的意思 板 书 设 计 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 教学第二题 写好钢笔字 1 出示生字卡片 学生认读 羽 弱 朋 三个字 2 引导学生读贴 要求学生重点观察这三个字的 结构和关键笔画的书写要求 3 这些字在书写时 你认为有哪些地方应该提醒 大家注意的 4 教师重点知道学生写 羽 提醒学生注意 左 右结构的字 要左低右高 5 学生练习描红 教师巡视指导 6 根据描红情况 教师及时进行小结 再让学生 仿写 二 教学第二题 读读背背 1 学生自由地读 不认识的字可以查字典或问老 师 2 指名当小老师领读 正音 3 多种形式练习朗读 读了这些词语你想到了什 么 话题引到 2003 年的 非典 4 指导学生理解词语意思 玉洁冰清 比喻高尚纯洁 也比作冰清玉洁 众志成城 大家同心协力 就像城墙一样的牢固 比喻大家团结一致 就能克服困难 取得成功 含辛茹苦 茹 吃 忍受辛苦 5 你能用上面的词语谈谈自己的感想吗 6 你还能运用其他相关的词语吗 7 非典 给我们留下了深刻的印象 医护人员的 品质更是让我们久久不能忘怀 请大家有感情地朗 读 背诵 8 练习朗读背诵 9 指名背诵 集体背诵 三 背诵 三字经 选文 1 你知道孔融让梨的故事吗 他出自哪里 2 这个故事让我们懂得了从小学会谦让 少年之 时应该学习的礼仪不仅如此 3 请学生读 三字经 选文 4 你能读懂吗 5 这段 三字经 选文向我们讲述了两个小故事 让我们明白了从小不仅要学会谦让 还要孝顺父母 6 请学生反复朗读直至熟读成诵 7 课外拓展 有兴趣的同学在读读背背 三字经 认读生字 读帖 分析字形 练习描红 自学生词 齐读 交流 交流词义理解 自由交流 尝试背诵 齐背 自由交流 学生评价 相机正音 学生交流体会 尝试背诵 教 后 记 课题练习 4课时 50 授课时间 教学 目标 练习口语交际 学习制订班级公约 重点 难点 1 知道从课外阅读中也能学习语文 2 口语交际 学习制订班级公约 教具 学具 投影 挂图 预习 要求 想象班级需要制定 哪些公约 板 书 设 计 练习 4 制定班级公约 1 考虑要全面 2 制定时注意严格 具体 以积极导 向为主 教师活动内容 方式学生活动内容 方式备注 一 制定班级公约 1 揭示本课学习内容 班级是我们温暖的家 生活在