小学语文教学心得 感悟语文课标中低学段的阅读教学_第1页
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第 1 页 共 3 页 小学语文教学心得小学语文教学心得 感悟语文课标中低学段感悟语文课标中低学段 的阅读教学的阅读教学 语文课程标准在我们日常的教学中必不可少 它 为我们提供的建议与指导是帮助我们更好的教学 也 起到规范教师教学的作用 其对第一学段阅读的要求 是 侧重考察学生能通过朗读和想象等手段 大体感 受作品的情景 节奏和韵味 培养学生喜欢阅读 感 受阅读的乐趣 养成爱护图书的习惯 能在诵读儿歌 儿童诗和浅近的古诗时 展开想象 感受语言的优美 做到背诵优秀诗文 50 篇 段 课外阅读总量不少 于 5 万字 在本学期我校 文化路一小 建立了 1 X 课程 群 我参与编写的教案是 趣读经典 部分 主要 学习 理解 体会 增广贤文 让学生做到知行合 一 发扬学校传统精神 在这里学生可以认识到中华 文化的丰厚博大 汲取民族文化智慧 培养热爱祖国 语言文字的情感 同时又满足课程标准中 要求学生 背诵优美诗文的任务 课标中还指出要让学生学会运用多种阅读方法 注重情感体验 发展感受和理解的能力 我现任教是 二年级 在教学中也一直接触的是低段学生 深感与 第 2 页 共 3 页 学生对话时 需要最简朴的语言的重要性及多种方式 方法学习 理解的重要性 如我曾执教的 狐假虎威 一课 因二年级学生现有的知识不多 理解能力有限 所以我在上课时采用了演绎的学习方法 开始学生对 两个实力悬殊的动物狐狸 老虎的行为和内心想法不 能很好理解 朗读课文时不但情感缺失 也体会不到 课文中两个情景的反差 更想象不出狐狸在劫后重生 时的大摇大摆和感受狐狸的小聪明 于是我便用表演 课文内容的形式与学生互动 我扮演老虎 找一个身 材比较小的学生演狐狸 其他学生扮演兔子等小动物 课本剧开始了 扮演狐狸的学生忽的从我面前跑 过 当我一把抱起这个孩子时 他无法从我怀里跳下 来的样子可爱极了 底下其余的学生笑成一团 后来 我把孩子放了下来 并正色道 可怜的狐狸在强壮 的老虎脚下就是这么的若不经风 再到平时班级 管理时 回忆学生大喊一句 班长来了 和 老师来 了 同学们不同表现的场景 这时孩子们彻底了解课 文的画面 再读课文时就不再做作 不拿腔拿调 而 是正常的情感表达 这样的学习方法就是运用了课标中多种形式学习 第 3 页 共 3 页 文本 既符合二年级学生性格特点 又帮助孩子更好 理解 还活跃课堂气氛 甚至在演绎的过程中又再次 发挥想象 满足学生的个性化行为 最后在阅读教学中要珍视学生独特的感受 体验 和理解 不能用大人的眼
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