幼儿园综合活动《听指挥》教学设计和反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 幼儿园综合活动幼儿园综合活动 听指挥听指挥 教学设计和反教学设计和反 思思 教学思路 对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特 点即 自我为中心 在游戏中也是以 自说自话 的个体活动为主 还不习惯于听他人的指令集体行动 因而让孩子通过游戏活动积累有关 只有听得清 才 能做得对 玩得开心 的经验和体会是很有必要的 从情感人手 培养孩子逐步养成注意倾听的态度 习 惯也是可行的 本活动设计的内容编排思路是 指令的语句从短 到长 语速有快有慢 指令所包含的信息量由少到多 要求孩子完成的动作由小到大 游戏时的环境干扰因 素由少到多 这样的编排意图旨在使孩子的有意控制 时间增加 有意记忆的信息量不断扩大 本活动设计的过程是以游戏为主 在游戏中激发 孩子倾听的兴趣 并在游戏中体会儿歌的意义 乐意跟 着学念 同时结合体育活动 认识秋季的活动 及相 关的数活动开展游戏 综合地完成教育目标 一 活动目标 1 在游戏中体验按指令活动的愉快 第 2 页 共 4 页 2 培养幼儿注意倾听的态度和习惯 二 重点与难点 听清完整的指令才能行动 三 材料及环境创设 1 场景布置 草地 路 山洞 蚂蚁洞 2 录音 小鸟的叫声 秋天的树叶 沙袋等 四 活动流程 室内听指令动作 室外听指令动作 一 室内听指令动作 1 引发倾听兴趣 放录音 小鸟的叫声 设问 听听是什么声音 你是用什么来听的 说明 主要是突出耳朵能听的主题 并提出以听为要求 的游戏规则 强调听得清楚 听完整游戏会玩得开心 2 听指令动作 1 脸部动作 A 翘起嘴巴 做只小猪 B 捏下鼻子 做只狐狸 C 一眼睁 一眼闭 做只调皮的小猴子 第 3 页 共 4 页 说明 一开始语速可慢些 接下来可快一些并变换指令 例 拉拉小耳朵 捏捏小鼻子 梳梳黑头发 拍拍小 嘴巴 小结 玩得开心吗 为什么开心 因为你们听得仔 细做得对 老师念儿歌 小耳朵 真正灵 听得清 做得对 我们玩得真开心 2 手指动作 A 变把手枪 嗒嗒嗒 B 变个相机 喀嚓 喀嚓 C 变把小鎯头 修修小椅子 叮咚 叮咚 小结 小耳朵 真正灵 听得清 做得对 我们玩得 真齐心 3 身体动作 A 站起来 转个圈 B 做只母鸡 拍拍翘膀 下个蛋 C 做只青蛙 呱呱跳 去抓花蝴蝶 D 打鼓 敲锣 吹嗽叭 放鞭炮 说明 要求听完指令 并把每一个指令用动作表现 教师 可以示范 并视实际情况 指令可以反复 用儿歌小结 并 引导幼儿跟着念 第 4 页 共 4 页 二 室外听指令动作 1 小兔子捡落叶 教师可先念儿歌例 小兔子 蹦蹦跳 跳到树下捡 树叶 一只小兔捡一片 许多小兔捡许多 说明 孩子捡了以后可检查一下是否捡一片 渗透 1 和 许多 数概念 2 小蚂蚁搬豆 可以布置场景 有草地 有
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