日语二外教学大纲

二外日语教学大纲二外日语教学大纲 一 一 前言前言 21 世纪是全球知识经济时代 我们所面临的挑战决定了我们培 养人才的目标和模式 这些人才应具有扎实的基本功 宽广的 知识 面 相当的相关专业知识 较高的素质和较强的生存能力 我系培 养的是英语专业人才 学生不仅要打好扎实的英语语言基本功 牢 固掌握英语专业知识 而且还要学好第二外语 拓宽人文学科知识 和科技知识 掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识 培 养一定的获取知识的能力 获取科技含量高的信息的能力 独立思 考的能力 创新的能力 具有较高的思想道德素质 文化素质和心 理素质 本大纲是为潍坊科技学院外语与旅游学院英语专业本科生第二 外语 大学日语 课程编写的教学文件 它以纲要形式具体制定 大学日语 课程的性质 目的和任务 教学基本要求 教学进度 教学方法 教学手段 教学中需要注意的问题 同时 也是对教师 教学情况进行考评 对学生学习成绩考核的重要依据 二 二 课程的性质 目的及任务课程的性质 目的及任务 本课程属于专业基础课 是为潍坊科技学院外语与旅游学院英 语专业本科生开设的第二外语 是必修课之一 为期两个学期 每 学期计划授课 16 周 每周 4 课时 所用教材为人民教育出版社出版 的 标准日本语初级上 本课程是高等院校英语本科专业所开设的专业必修课程之一 以读 写 译为主 听 说为辅的基础性语言课程 本课程教学的 目的是 培养学生具有较强的阅读能力 一定的听和译的能力 初 步的写和说的能力 使他们能以日语为工具 获取专业所需要的信 息 本课程教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法 打下扎实的 语言基础 提高文化素养 培养学生语言运用能力 交流信息能力 使学生能应试由日本 独立行政法人国际交流基金 和 财团法人 日本国际教育支援协会 举办的日语能力 N5 考核 并能达到英语专 业二外日语考研的能力要求 以适应社会发展和经济建设的需要 三 课程的基本要求三 课程的基本要求 日语教学为基础阶段 以接近国际日本语能力 N5 为教学的基本 要求 一 本课程对学生的要求 1 初步掌握读音规则 朗读学过的单词 句子 课文语音语调 基本正确 2 了解并掌握课文中出现的重点词汇 3 较为全面理解课文内容 能复述课文梗概 并根据课文内容 回答问题 4 具备初步从口头 笔头两个方面对所学内容灵活应用的能力 5 自觉培养查找相关资料 并写注释 做笔记的能力 6 能较为准确地翻译课文及相当难度的文章 7 在课文学习的同时 不断发展和提高自己的语言综合运用能 力和分析解决问题的能力 8 能在教师的指导下 主动参与各种语言实践活动 二 本课程的具体教学要求 1 语音 不经准备 朗读与所学课文近似的语言材料 能按语 段连读 比较流利 语音语调基本正确 2 词汇 领会式掌握约 1800 个单词 其中复用式掌握约 1000 个 以及这些单词构成的惯用用法 3 语法 掌握各种词类的用法 尤其是日语中固有的形容动词 连体词 他动词 自动词以及形容词在日语中特有的用法 掌握日 语动词的变化规则以及所构成的不同种类 形式的句式 掌握日语 中的简体句 郑重体句 掌握 30 个左右的惯用句式 4 听的能力 能听懂浅近的课堂用语 能听懂题材熟悉 句子 结构比较简单 基本上没有生词 语速为每分钟 60 70 词的简短语 言材料 能正确理解中心大意 抓住要点和有关细节 了解讲话者 的观点和态度 准确率 70 为合格 5 说的能力 能用最简单的句型问答 学会简单的课堂用语 能就课文内容进行简短的问答 能就熟悉的题材和情景进行简短的 会话 做到正确表达思想 语音 语调自然 无重大语法错误 语 言基本得体 稍加准备 能复述所读的内容 6 阅读能力 精读 掌握基本阅读技能 能顺利阅读并正确理 解语言难度中等的一般题材的文章 掌握中心大意 了解说明中心 大意的事实和细节 能根据所读材料进行分析 推理和判断 了解 作者的观点和态度 阅读速度达到每分钟 30 50 词 准确率 85 以 上为合格 泛读 在阅读篇幅较长 难度略低 生词不超过总词数 3 的材 料时 能正确理解中心大意 抓住主要事实和有关细节 阅读速度 达到每分钟 70 100 词 准确率达到 60 以上为合格 7 写的能力 能写出简单的句子 能用指定的单词连成简单句 和结构简单的复合句 能就熟悉的话题和给定的提纲在 30 分钟内写 出 80 100 词的短文 内容切题 条理清楚 语言正确 能改写或缩 写课文内容 能正确书写便条和通知等应用文 8 译的能力 日译汉 能将与课文难度相仿的日语文章译成汉 语 理解正确 译文达意 译速为每小时 160 个日语单词 汉译日 能将一般汉语句子译成日语 译文基本通顺达意 无 重大语言错误 四 课程的教学内容四 课程的教学内容 主要包括语音 文字 词汇 语法以及句型等 1 清音 五十音图 拨音 浊音 半浊音 长音 拗音 拗 长音 促音的平假名形式 片假名形式和罗马字形式 2 数词发音规律 3 月份 日期 星期 几点几分 4 系 成员 5 判断句的敬体和简体基本句型 含现在式和过去式的肯定句 否定句 疑问句 包括选择性疑问 和感叹句 6 存在句的敬体和简体基本句型 含现在式和过去式的肯定句 否定句 疑问句 包括选择性疑问 和感叹句 7 叙述句的敬体和简体基本句型 含现在式和过去式的肯定句 否定句 疑问句 包括选择性疑问 和感叹句 8 描写句的敬体和简体基本句型 含现在式和过去式的肯定句 否定句 疑问句 包括选择性疑问 和感叹句 9 怎样问候 问道 问时间 问价 买东西 确认简单事项 10 怎样简述自己或身边人的身份 职业 去向 日常生活言行 礼往等 11 两类形容词或形容词句做定语的用法 12 表示情感或能力的形容词和动词构成的主谓谓语句 13 比较事物属性和最高级的描写句 14 量化了的动词句 15 表示移动目的的叙述句 16 动词 形 第 1 类形容词 形 和第 2 类形容词 形 的变法及意义 17 9 个用 形 构成的句型 含惯用型 18 表示动作正在进行的句型 19 动作结束留下的状态存续的表达句型 20 用形容词 和愿望助动词 表达欲望的句型 21 两种比较客气地表示劝诱的句型 22 表现客观变化和主观改变事物属性的句型 23 比较两个以上事物认为其中之一较好的句型 24 3 个用 基本形 构成的惯用型 25 3 个用 形 构成的惯用型 26 3 个用 形 构成的惯用型 用 类举动作 27 表示句意转折的用法 28 在子句中用 做疑问表达 29 在子句中用两个 做是非选择性疑问的表达法 30 表示物品和信息授受的一组动词 31 表示动作授受的一组补助动词 32 部分副词 33 部分连词的用法 34 部分日本文化背景 35 其它 五 各学期教学进度计划以及时间安排五 各学期教学进度计划以及时间安排 计划用两个学期 学习 中日交流 标准日本语 初级上册 按平均每学期 64 个学时分配 具体分配见下表 一 课时安排 第一学期 共 16 周 64 学时 标准日本语初级上 语音阶段 课时 分配 1 日语五十音图中的平假名表和片假名表中的 前 7 行假名 共计 70 个 6 2 1 日语五十音图中的平假名表和片假名表中 的后 3 行假名 共计 30 个 2 长音 3 拗音以及拗长音 4 促音 5 日语的七种语调 6 基础课 3 第一課 李 中国人 4 4 第二課 本 4 5 第三課 4 6 第四課 部屋 机 4 7 第五課 森 七時 4 8 第六課 吉田 来月中国 行 4 9 第七課 李 毎日 飲 4 10 第八課 李 日本語 手紙 書 4 11 第九課 四川料理 4 12 第十課 京都 紅葉 有名 4 13 第十一課 小野 歌 好 4 14 毎単元 後 会話 日本 文化 4 15 总复习 4 第二学期 共 16 周 64 学时 标准日本语初级上 课时 分配 1 第十二課 小野 歌 好 6 2 第十三課 机 上 本 三冊 6 3 第十四課 昨日 行 買 物 4 4 第十五課 小野 今新聞 読 4 5 第十六課 部屋 広 明 4 6 第十七課 私 新 洋服 4 7 第十八課 携帯電話 小 4 8 第十九課 部屋 鍵 忘 4 9 第二十課 弾 4 10 第二十一課 私 焼 食 4 11 第二十二課 森 毎晩 見 4 12 第二十三課 休 日 散歩 買 物 行 4 13 第二十四課 李 来 思 4 14 毎単元 後 会話 日本 文化 4 15 总复习 4 二 学习媒体 1 文字教材 各学期文字教材分别使用 标准日本语 上 下册 由人民教 育出版社出版 2 音像资料 A 录音带 标准日本语 上 下册课文录音 B 通过网络获得的有关日语的动画片 电影及音像剪辑 3 其他教学手段及辅助资料 A 院图书馆和系资料室各类日语藏书和杂志 如 现代日语 语法 国际日本语能力测试 3 级 日本概况 等 B 学院各电子阅览室和英特网 C 由教研室教师组织的每周一次的答疑解惑辅导课 六 课程的主要教学手段 方法及建议六 课程的主要教学手段 方法及建议 一 教学方法与教学手段 1 教学方法 教学宜采用情景教学法 尽可能利用实物 图 画等直观教具 教师应多示范 多指导 通过情景 形象和动作培 养学生直接用外语思维的习惯 在讲授过程中 要注意内容的深浅 保证教学的系统性和科学性 要做到由浅入深 循序渐进 要注意 体裁与题材的多样化 语言的规范化 在内容方面力求覆盖面广 思想性强 将知识性与趣味性融为一体 2 教学手段 以课堂讲授为主 课后练习为辅 课堂讲授包括 老师讲解 领读 学生讨论 口头回答问题等 课后练习主要是让 学生每学一课完成一次作业 包括语法 词汇及句型的综合翻译练 习 通过课堂讲授 使学生了解和获得更多的知识 通过讲解课后 的作业练习 使学生进一步巩固所学知识 二 技能训练要求及建议 1 重视教学模式的改革 坚持采用以学生为中心的教学模式 给学生用新学的知识解决问题的机会 抽请学生做练习题和解译课 文 在第二或第三学期时 择时抽请部分学生提前预习备课后 登 台试讲日语 既调动学生学习的主动性和积极性 又提前锻炼毕业 后 求职应聘的心理素质 2 重视学生应用语言实践能力的培养与提高 结合教学进度适 时伺机安排形式多样的语言实践活动 在教学过程中既要传授必要 的语言知识 也要引导学生运用所学的语言知识和技能进行广泛的 阅读和其他语言交际活动 不仅要重视句子水平上的语言训练 还 要逐步发展在语篇水平上进行交际的能力 以体现语言是交际工具 语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力 教学活动就是要有利于语言技能的培养和功能意念的理解及表达 三 课程教学及建议 通过日语课程 能培养学生运用语言知识的综合能力 本课程 以课堂讲授为主 要求学生课前预习 广泛查阅各种资料 包括互 联网资源 课上做好笔记 课后复习 背诵课文重点段落 做到基 本功扎实 在读 写 说 听等方面得到全面训练和发展 讲课中注意知识的层层递进 具有连续性 语言点突出 讲解 清晰准确 通过典型例句解释语言现象 课堂授课以精讲多练 遵 循以学生为主的原则 以启发 诱导的方式培养学生独立解决问题 的能力 提高语言表达的准确性和流利性 课堂上 采取问答 复 述 听写 讨论 讲故事 表演等有利于学生学习日语并能引发学 生对日语学习兴趣的多种课堂活动的方式 以便达到教学目的 教 学时应综合运用各门学科的理论和原则 强化学生的理解 消化 创新 推演能力 为了提高教学质量 丰富教学资源和手段 要求教师要认真钻 研教学理论 不断改进和提高教学方法 要广泛利用互联网和多媒 体等资源 开发和使用新的教学手段 为重点课程建设增砖添瓦 如制作多媒体课件 网络课程以及利用群发电子邮件与学生交流和 进行作业辅导等等 七 教学实施七 教学实施 一 教学大纲 教学大纲是课程教学的基本依据 教学过程中 应遵循教学大 纲所规定的教学内容实施教学 二 实施要求 1 对教师的要求 首先要备好课 预先把主教材通读两遍 特别是前边的 序言 和 内容与结构简介 要仔细读 围绕本大纲 参考其它教材和有 关科技文献 对比其吻合程度 找出异同点 找出重点和难点 巧 妙地吸取科技精粹 充入教材 对发现的教材不足 错误和已过时 的地方 要做适当补充 纠正和解释 如是教往级学生用过的教材 还要在总结经验教训 反思教学过程的基础上 调整教学手段和方 法 2 对学生的要求 学生应依据教材和教学大纲 制定详细的自学计划并自觉执行 在学习过程中 要了解每一单元应掌握的要点 重点 并在教师的 指导下学会使用学院 系内及综合英语教研组所提供的各种媒体进 行课前预习 认真掌握每一单元所涉及的教学内容 反复练习 认 真记单词 循序渐进地掌握每单元的重点词汇和语法 坚持听录音 认真完成每单元的阅读练习 逐步提高听力和阅读能力 以宿舍或 其他形式结成自学小组 共同探讨学习内容 交流自学方法并就所 学内容进行口语练习 积极参与课堂活动 认真完成教师布置的学 习任务和按时完成作业 主动与代课教师联系 及时解决学习过程 中遇到的问题 八 八 课程考核与成绩评定课程考核与成绩评定 一 考核方式 考试 二 成绩评定 1 每学期末安排