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16 桥桥 教学反思教学反思 人教版小学五年级语文下册 桥 一课塑造了一位普通的老共 产党员的光辉形象 面对狂奔而来的洪水 他以自己的威信和沉稳 高风亮节 果断的指挥 将村民们送上跨越死亡的生命桥 他把生 的希望让给别人 把死的危险留给自己和家人 用自己的血肉之躯 筑起了一座不朽的桥梁 本文故事性强 情节感人 充分发挥课件的优势 利用音 图 像的感染作用与形象性 帮助学生理解课文 拓展了学生的视野 并且超越了文本的局限性 小组合作探究的形式体现了新课改的理念 同时强调学生的自 我体验 这篇文章的情感教学目标是让学生从老汉的语言 动作 神态 中 感受到老汉在危险面前沉着冷静 舍己为人 大公无私的高尚 品质 培养学生乐于助人的品质和宽大的胸襟 我采取了以下做法 1 反复读 强调学生多角度的阅读 逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力 提倡多角度的 有创意的阅读 是课标中的要求 对含义深刻的句子 需要学生反 复读 拓展学生思维的空间 如在解读 老汉像一座山 我指导学 生联系上下文理解为什么要把老汉比作一座山 学生解读老汉沉着 冷静是一座山 引导学生感受 对老汉有话要说吗 很敬佩他 真了不起 请带着敬佩之情读 学生读句子 老汉不说话 盯着乱哄哄的人群 他像一座山 我接着引导学生联系下文体会 学生解读老汉受人拥戴他公正无私 他是领头羊是群众的靠山 教 师学生再读句子 老汉不说话 盯着乱哄哄的人群 他像一座山 反复读 拓展了学生的思维空间 在一次又一次的朗读时 提升 学生的感悟 2 以 读 为主线 关注学生的 学 全面提高学生的语文素养是语文课程的理念 语文素养靠语文 实践 读 无疑是最好的方法 但在强化读书感悟的同时不能忽略 了另一个重要的问题 即语文基础知识的教学 新课程三维目标中 知识与技能 是其中的一维小学语文主要目的不是学 道 指文 章内容 而是学 文 指语文规律和读写规则 在轰烈烈的感悟 中 教师要不忘学习方法知识 基本的语法知识和修辞知识 在阅读感悟的同时 要学习方法 本课突出体现在引领学生学 习人物时 注意让学生归纳学法 刚才我们在体会老汉的形象时 大家是通过对老汉的哪些描写感悟到的 联系上下文理解句子含 义 抓住人物的语言动作描写体会的 3 读写结合 生发语文能力 在学习到最后一部分的时候 让同学们展开想象 老汉和小伙 子在天堂里见面时互相会说些什么呢 这样既加深了对文章的理解 又是对交际能力的一种培养 这使我深刻地感受到 只有以读促说 读说写结合 学生才会感到易于动笔 只有在轻松的氛围中学生才 乐于表达 本堂课中 不足
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