《跪跳起》教案

跪跪跳跳起起 教教案案 教 学 目 标 1 认知目标 在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法 并对此产生兴趣 80 的学生能够按要求完成动作 2 技能目标 掌握跪跳起的动作要领 提高学生的协调性 灵敏性 腰腹力量和 身体的平衡能力 控制能力 3 情感目标 培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我 勇于克服困难的优 良品质 重 点 难 点 重点 摆臂制动与脚面 小腿压垫 难点 提腰动作要连贯 协调 收腿要快 程 序 学习内容教师活动学生活动组织形式设计意图 初 入 情 境 一 课堂 常规 二 慢跑 入场 宣布上课 师生问好 教师带领学生慢 跑 进入活动场 地 认真听讲 师生问好 模仿教师动 作 注意节 奏 培养学生集体意识 严格要求自己 慢跑热身 进入场 地 为下面的学习 打好基础 再 入 情 境 三 活动 关节 四 小游戏 抢垫子 教师领做 活动关节 教师指挥 调动兴趣 学生模仿 动作舒展 大方 听从指挥 积极游戏 注意安全 身体预热 充分活 动各个关节 调动 学生参与欲望 通过小游戏 训练 学生的灵敏性和快 速反应的能力 深 入 情 境 五 新授 跪跳起 辅助练习 1 提膝跳 2 跪立跳 高 跪跳起练习 1 保护帮 助下完成动 作 2 高处跳 下完成动作 3 平地完 成动作 1 教师提出问 题 学生质疑 2 讲解示范动 作 学生练习 3 教师巡视指 导 4 指出问题不 足 5 选优示范动 作 6 语言调动鼓 励 7 教师点评总 结 1 四人一 组进行练习 2 注意保 护帮助 3 相互合 作 取长补 短 共同进 步 4 活动积 极认真 5 保持练 习 距离 注意 安全 提膝跳和跪立跳高 为辅助练习 提膝 跳训练学生快速提 膝的意识 跪立跳 高训练学生摆臂 下压 摆臂向上引 体的动作协调连贯 能力 为更好地学 习跪跳起作好准备 进一步增强学生的 学习兴趣 在体验 成功的过程中提高 各种技能 跪跳起跪跳起 说课稿说课稿 一 指导思想一 指导思想 贯彻体育课程标准 树立 健康第一 的指导思想 体现自主合作 快乐 健康发展主题 依据小学生身心特点 以学生活动为主线 充分调动学生学习 的积极性 激励每位学生都能主动参与学习 并在学习过程体现学生间的相互 合作 同时注重学生创造力培养 让学生享受运动的快乐 二 教材内容分析二 教材内容分析 跪跳起是三四年级技巧教学内容之一 跪跳起练习 动作新颖 别致 有 一定趣味性 学生学习的积极性高 经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有 延 续 情 境 六 游戏 群龙夺宝 七 放松 八 总结 本课 1 讲解 示范 游戏方法规则 2 提出游戏要 求 与学生一起在垫 子上放松身心 用准确 轻松的 语言 巧妙地小 结本课 遵守规则 团结协作 争取胜利 跟教师一起 充分放松 动作舒展 大方 帮助教师回 收器材 在游戏中 培养学 生的集体主义观和 团结协作精神及竞 争意识 通过放松肌肉 充 分放松身心 总结本课所学的知 识 技能 提出希 望 场 地 器 材 33 块小垫子 1 个小篮球 运 动 负 荷 良好作用 还可以培养坚强意志和克服困难的精神 同时在共同学习中 同学 之间的互帮互学和互相促进 有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣 三 学情分析三 学情分析 四年级学生对动作的模仿能力较强 并且好奇 好学 因此 教师在教学 中应运用直观示范法 多用激励手段 激发学生的学习动机 四 预期学习目标四 预期学习目标 1 认知目标 在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法 并对此产生 兴趣 80 的学生能够按要求完成动作 2 技能目标 掌握跪跳起的动作要领 提高学生的协调性 灵敏性 腰 腹力量和身体的平衡能力 控制能力 3 情感目标 培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我 勇于克服 困难的优良品质 五 教材重 难点五 教材重 难点 重点 摆臂制动与脚面 小腿压垫 难点 提要动作要连贯 协调 收腿要快 六 教法学法六 教法学法 1 教法 本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导 采用激励法和 游戏法进行教学 激发学生的学习兴趣 使学生能够积极主动地学习 还采用 讲解法 示范法 对比法 分解法 直观演示法和练习法 通过教师的讲解 示范 学生之间的对比等 使学生更快地掌握动作要领 2 学法 本课在学法上主要运用尝试法 观察法 对比法和互助法 首 先 让学生在尝试练习中发现问题 然后通过观察教师的示范动作 对比自己 尝试练习中发现的问题 领悟动作要领 在自学自练的基础上 互帮互学 发 挥学生之间的相互影响 培养学生自评 互评的能力 从而提出练习的积极性 和主动性 七 七 教学过程教学过程 一 开始部分 一 开始部分 常规内容 1 体委整队 2 师生问好 3 报告人数 4 宣布本课内容 二 身心准备阶段 二 身心准备阶段 1 慢跑入场 学生随教师慢跑入场 以达到慢跑热身的目的 2 活动各关节 头部运动 肩部运动 腰部运动 膝关节 腕踝关节 既能起到活动身体各关节的目的 又大大激发了学生的学习兴趣和参与热情 为下一阶段练习做好身心准备 3 游戏 抢位置 在绕着垫子蛇形慢跑的过程中 听教师哨声后 学生 快速反应每人占一个位置坐在垫上 看谁反应快 注意 抢垫子时不要推人 不要向前扑 坐到垫子以后抱膝 三 探索与学习阶段 三 探索与学习阶段 1 辅助练习 提膝跳和跪立跳高为辅助练习 提膝跳训练学生快速提膝 的意识 跪立跳高训练学生摆臂 下压 摆臂向上引体的动作协调连贯能力 为更好地学习跪跳起作好准备 2 主教材 跪跳起 1 教师对整个动作进行讲解 示范 并提出保护帮助的要领 一人站 于学生一侧 当臂由体后摆过身体时 迅速提拉上臂或托其腋下或在体后 两 手扶其腰部 帮助腾起 通过观察教师的讲解和示范动作 对比自己尝试练习中发现的问题 领悟动作 要领 2 学生在帮助下进行跪跳起练习 前后两人一组合作学习 3 老师巡视指导 4 请个别学生展示 先让学生点评优缺点 教师再总结 进一步探讨 跪跳起这一动作的用力部位及用力顺序 5 学生再次练习 教师巡视 个别指导 及时讲评 对于差生我采 取了各种练习手段 如高向低跳的练习 喊口号法练习等 这些方法不仅降低 了动作的难度 更容易使学生体会小腿与脚背下压同时发力的肌肉感觉 6 教师小结 通过学生尝试 教师引导 示范讲解 分组合作等来激发学生的学习兴趣 并通过师生共同评价让学生学会欣赏美 3 游戏 群龙夺宝 方法 每组学生每人一块垫子跪在垫上 当教师哨声响起 同学们跪着向 前靠 最后一位同学抽出最后一块垫子 从头上依次向前传递给排头 排头学 生把那块垫子放置于前头 垫子要首尾相连 依次进行 到达终点后排头拿起 地上的宝物为胜利 1 教师讲解游戏方法 规则 提出游戏要求 2 组织学生进行比赛 培养他们的竞争意识并及时用生动的语言进行 表扬与鼓励 这样即体现了教学的层次性 又激发了学生挑战自我的欲望 课堂气氛活 而不乱 充分体现了学生的主体地位 四 放