《精打细算》教学设计

精打细算精打细算 教学设计教学设计 教学内容 北师大版教材小学数学四年级下册P66 教学目标 1 结合具体情境 体会小数除法在日常生活中的应用 进一步体会除法 的意义 2 利用生活经验和已有知识 经历探索小数除以整数计算方法的过程 发展推理能力 3 正确掌握小数除以整数的计算方法 并能利用这些方法去解决日常生 活中的一些问题 教学重点 小数除以整数的计算方法 教学难点 让学生理解商的小数点是如何确定的 教学设计 一 创设情境 复习导入 师 同学们 你们爱喝牛奶吗 喝牛奶是一个非常好的习惯 因为牛奶 中含有丰富的营养成分 对我们的成长非常有利 老师也喜欢喝牛奶 昨天 老师又去商店买牛奶了 从我家到牛奶的商店一共有 540 米 我平 均每分钟行 54 米 你们知道老师多少分钟可以到达商店门口吗 课 件出示该题 生 可以列式 540 54 师 你们知道这道题怎样计算吗 生回答整数除法的计算方法 课件随之出示 同学们在购物的时候 就要货比三家 算一算哪家的东西最便宜 这样 才能精打细算 板书课题 今天老师打算去买牛奶 出示主题图 你从图上得到什么数学信息 如果两个商店的牛奶品质一样 你建议老师去买哪个商店的牛奶 为什 么 生 要先算一袋牛奶的价格 然后再比较哪家的便宜 就买哪家的牛奶 引出问题 哪个商店的牛奶便宜 师 为什么不直接比较11 50 元和 12 90 元 生 数量不一样 不能直接比较 师 如果牛奶品质相同的话 我们自然要买单价便宜的 因为要精打细 算嘛 师 那么我们现在就来计算一下每个商店牛奶的单价 谁会列算式呢 请学生列出算式 11 5 5 12 9 6 师 观察这两个算式 与我们以前所学的除法有什么不同 它们有什么 特点 生 这两题的被除数都是小数 除数都是整数 师 今天我们就来研究小数除以整数的小数除法的计算方法 板书课题 二 探索新知 1 师 到底哪个商店的牛奶便宜 就要先算出两个商店牛奶的单价分别 是多少 我们先算一算甲商店的牛奶单价 现在同学们可以结合自己的生活 经验和已经掌握的知识 先自己想一想 并且尝试计算 然后在小组内讨论 交流一下想法 学生交流讨论 教师巡视指导 师 请小组选派代表汇报你们的讨论结果 生 1 我们组在计算甲商店中每袋牛奶的价格时 先是把11 5 元转 化成 115 角 然后用 115 5 23 角 最后再把 23 角转化成 2 3 元 生 2 我们发现可以用小数直接去除以整数 只要在竖式计算时 商的小 数点和被除数的小数点对齐就可以了 师板书竖式 让孩子体会小数除法和整数除法的计算方法一样 并引导 孩子学会怎样确定商的小数点的位置 2 要想知道哪家的牛奶便宜 还需要计算乙商店牛奶的价格 同学们能 否用刚才学的竖式计算的方法试一试 师 当除到小数部分的时候还有余数 我们该怎么办 生 当除到小数部分还有余数的时候 可以在余数的末尾补 0 然后再继续除 因为小数的末尾添0 或者去掉 0 小数的大小不变 观察两个竖式中商的小数点有什么特点 商的小数点都与被除数的小 数点对齐 3 集体巩固小数除以整数的计算方法 按照整数除法的方法计算 商的 小数点与被除数的小数点对齐 除到小数部分有余数时 可以添0 再继 续除 比较两个商店牛奶的单价 得出结论 三 巩固练习 拓展与应用 看来同学们已经掌握了小数除以整数的计算方法了 你能用竖式计算解 决下面这几道题吗 1 练一练 14 4 12 8 2 5 2 试一试 7 42 7 15 9 15 3 纠错练习 4 根据 5145 15 343 口算下面各题 514 5 15 51 45 15 5 开放题 根据时间灵活练习 小明在献爱心活动中 准备把72 72 元零花钱捐给灾区的小朋友 你 认为小明会捐给 位小朋友 每个灾区小朋友 元钱 师 在今后的学习中 希望我们的学