数学试讲教案

1 试讲教案试讲教案 专业专业 年级 年级 学号 学号 姓名 姓名 课题课题 分数的简单计算 课型课型 讲练课 课时安排课时安排 1 课时 知识与技能 知识与技能 学生通过观察 初步理解简单的同分母分数加减法的算理 过程与方法 过程与方法 通过合作探索 对比观察 初步感知同分母分数加减法的计算方法 培养学 生抽象概括与观察类推的能力 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 价值观 价值观 培养学生自主探索的学习理念 使之获得运用知识解决问题的成功 体验 教教 学学 重重 点点 学会简单的同分母分数的加 减法的计 算方法 并能正确计算 教教 学学 难难 点点 理解算理 正确计算 课前准备课前准备 布置预习准备 布置预习准备 及多媒体等 及多媒体等 教师准备 小黑板 圆形卡纸 长方形卡纸若干张 用于表示分数的图片 学生准备 圆形纸 长方形纸各一张 彩色笔 教教 学学 过过 程程 教教 师师 活动活动学生学习活动学生学习活动 教教 学学 过过 程程 一 课前复习 小黑板展示一些已被平均分成若干份的带 有阴影部分的图形 让学生进行填空 并用 几分之几里 有几个几分之一 的句式来对其进行描述 二 创设情境 引入新课题 让学生观察课本 P99 上例 1 图 寻找其中的数学信息 思考 你能提出什么样的数学问题 根据学生的回答引出 课题 分数的简单计算 板书课题 分数的简单计算 三 结合旧知 探索新知 一 让学生动手操作 解决 1 8 2 8 等于多少 拿出 一张正方形的纸折一折 涂一涂或画一画 1 汇报交流 让学生说说自己是怎么解决 8 1 8 2 等于 多少 的问题 1 把正方形纸平均折成 8 份 先涂了 2 份 又涂了 1 份 合起来涂了 3 份 也就是 3 8 2 2 8 是 2 个 1 8 2 个 1 8 加 1 个 1 8 是 3 个 1 8 也 就是 3 8 2 教师出示被平均分成 8 份的圆形卡纸 表示课文图中的 西瓜 将其贴在黑板的左手边 用与学生汇报交流的相似 方法进行演示 以加深学生的印象 3 让学生观察式子中的分子分母 看看发现了什么呢 自由站起来回答问题 与同桌讨论后在班上交流 自己动手进行操作 并得 出结论 2 学 3 教教 学学 过过 程程 生思考后再在班上交流 最后教师总结 相同分母的分数 相加 分母不变分子相加 4 出示练习 让学生用自己喜欢的方法进一步解决 2 8 5 8 和 2 6 3 6 再做课本后边的 做一做 的加法算 式和练习二十三第 1 2 题中的加法算式 二 教师出示一张已被平均分成 6 份的长方形卡纸 将 其贴在黑板中间 并事先取走一小块 贴在黑板上后用粉 笔将其补全 让学生说出贴在黑板上的卡纸是原来的几分 之几 5 6 教师在学生的观察下在取走两块 问学生所取 走的两份占原来的几分之几 2 6 让学生列式子 并想办 法试着计算结果 其方法与前边的加法相似 只是将加号 改为减号 1 教师在长方形卡纸下边列出式子 5 6 2 6 3 6 让学生 观察式子 最后得出结论 相同分母的分数相减 分母不 变 分子相减 2 做课本后边的 做一做 和练习二十三第 1 2 题中的 被减数不是 1 的减法算式 三 教师出示一个被平均分成 4 份的圆形卡纸 并贴在 黑板右边 一个圆形我们把它看作一个整体时 可以用 1 来表示 当我们将它平均分成了 4 份 我们可以用 4 4 来表 示 即 1 可以看作是 4 个 1 4 也就是 1 4 4 教师将其中 的一份取走 让学生计算 1 1 4 师再进行讲解 并练 习二十三第 1 2 题剩下的题目 四 小结 1 回顾本节课所学知识 你学到了什么 让学生讨论交 流自己在本节课中所学到的知识 2 教师总结 同分母分数的加 减法计算法则 相同分 母的分数相加减 分母不变 分子相加减 注意 当被减 数为 1 时 要把它化为与减数的分母相同的几分之几 将 结论写在小黑板上 先让学生齐读一遍 再将其抄写在课 本的相应位置上 四 练习巩固 完成练习二十三第 3 4 5 题 五 作业布置 课后完成练习二十三 下节课来检查 思考并与同桌或小组讨论 最后在班上交流 巩固练习 思考并计算 回忆 思考 总结 巩固练习 4 教教 学学 过过 程程 板板 书书 设设 计计 分数的简单计算 一个西瓜被平均分成 8 块 小明吃 小红吃 2 8 1 8 3 8 5 6 2 6 3 6 1 1 4 4 4 1 4 3 4 2 个 1 8 加 1 个 1 8 是 3 个 1 8 5 个 1 6 减 2 个 1 6 是 3 个 1 6 1 可以看作 4 4 也就是 3 8 也就是 3 6 教教 学学 回回 顾顾 及及 反反 思思