蒲公英的梦-全教案

蒲公英的梦 第一课时教案 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文中重点词 句的意思 体会作者表达的思想 感情 3 读懂课文内容 使学生了解环境污染的危害 自觉增 强环保意识 教学重点 通过各种形式的朗读 加强对课文内容的理解 教学难点 通过本课的学习 领会作者表达的思想感情 教育学生 热爱大自然 课前准备 多媒体课件 贴图 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时第一课时 一 导课 同学们 你们做过梦吗 是呀 不光我们人类会做梦 在植物 王国有位朋友也会做梦 愿意去蒲公英的梦里玩一玩吗 二 新授 一 初读课文 整体感知 1 学生自由借助拼音 小声朗读课文 边读边用笔标出自然段 并且圈出不认识的字 并用自己喜欢的方式进行解决 不太好读的 地方 反复练习朗读 直至读通 读顺 2 同桌互相朗读 并互相纠正读音 3 教师范读课文 学生听读课文 了解大意 4 共同交流 你知道了课文的哪些内容 二 识记生字 1 认读识字卡片 并组词 2 运用学过的识字方法自学生字 3 利用工具书或联系上下文理解下列词语 笼罩 恬静 烦恼 惺忪 咳 嗽 遭遇 愁眉苦脸 迫不及待 震耳欲聋 不偏不倚 三 分段朗读课文 小组讨论 1 分段朗读课文 并互相评价 1 同桌合作练习朗读课文 并互相评价 指导 2 开展朗读比赛 同桌合作朗读课文 比一比 评一评 赛 一赛 看哪 个同桌合作读得最好 3 指导朗读 2 读课文思考问题 1 蒲公英究竟做了一个什么样的梦 2 课文主要写了什么 3 合作探究 1 理清课文顺序 课文分成几个部分 2 把找到有关蒲公英梦到的段落语句读给大家听 4 交流展示 三 总结 蒲公英的梦 这篇科学童话写的是在城市的街心公园 一 棵蒲公英开花了 但是她深受城市恶劣环境的困扰 渴望生活在美 丽的环境中 后来在梦中实现了她的愿望 教育人们增强环保意识 保护我们的家园 四 作业 1 课下认真练习本课生字词的书写 2 熟读课文 五 板书 蒲公英的梦 什么梦 为什么做梦 人类对环境的破坏 第二课时第二课时 一 导入 通过上节课的学习 我们认识了一棵长在街心公园中的蒲公英 今天 老师把她请进了我们的教室里 出示图片 同学们 伸出你的手 来跟她们打声招呼吧 请你轻轻打开课本 让我们再次走进第 15 课 蒲公英的梦 板书课题 指导 梦 二 探究梦因 1 一 蒲公英做了一个怎样的梦呢 文章哪个自然段写了她的梦 11 请你轻声读第 11 自然段 看看她的梦中都有什么 指名说 这么美的梦 蒲公英的心情怎样 快乐 谁能带着这种快乐 的心情把这么美丽的梦读出来 指名读 二 俗话说 日有所思 夜有所梦 蒲公英为什么会做这样 的梦呢 让我们从课文中去寻找答案吧 1 梦中的蒲公英 快乐的笑了 可现实中的蒲公英快乐吗 不快乐 为什么不快乐 出示自学提示一 请同学们快速默读 1 6 自然段 边读边用 画出蒲公英不快乐的语句 想 是什么原因让她不快乐 在语句旁边写感受 2 交流 A 唉 一声轻轻的叹息 从街心公园里传了过来 惊醒睡梦 中的椰子树 你从哪个词感受到蒲公英不快乐 唉 同学们 你们什么 时候会叹息呢 自由谈 你能带着这样的心情读一读这句话吗 B 他低下头 看看愁眉苦脸的蒲公英 你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐 愁眉苦脸 愁眉苦 脸 是什么意思 做做这个表情 C 三个月前 我不小心降落在 我好难受哇 担心明 天开不出漂亮的花 从 难受 体会到不快乐 蒲公英住在一个街心公园里 这里的环境怎样 恶劣 从哪 里感受到恶劣 理解 酸雨 如果你住在这样的地方 你也一定会非常难受 你能带着自己 难受的心情读一读蒲公英的话吗 指名 2 人读 三 分角色朗读 在这样一个夜色深沉的晚上 一棵想要开花却 担心自己开不出花的小蒲公英轻轻地充满担心地向亲切的椰子树伯 伯倾诉着 我们来读一读他们的对话吧 四 是啊 一个弱小的生命 生长在这种恶劣的环境中如何能不 担心呢 不过还好 第二天一早 蒲公英开出了嫩黄色的花 她高 兴极了 迫不及待地想把这个消息告诉椰子树伯伯 出示 哈 开花了 真的开花了 告诉椰子树伯伯 理解 迫不及待 你能用 迫不及待 说句话吗 从这个词可 以看出来 蒲公英此时的心情怎样 高兴 兴奋 谁来带着兴奋的心情读读蒲公英的话 哈 开花了 真的 开花了 三 探究梦因 2 一 正当她想把这个好消息告诉椰子树伯伯时 她却遇到了 一系列不幸的遭遇 出示自学提示二 请大家大声地自由地朗读第 8 自然段 用 画出蒲公英开花后遭遇的语句 想象一下 那是怎样的情 景 试着概括 二 交流 A 不料 一辆旧汽车 边咳嗽边喘气 板书 黑烟呛 理解 呛 这是怎样的一辆汽车 从 边咳嗽边喘气 理解车子太旧 排污量大 一辆老旧汽车排污量相当于十几量使用年限短的汽车 多么可怜的蒲公英呀 好不容易开出的小花 转眼便被弄脏了 她多沮丧呀 指导读 B 还有一辆汽车 震落她的花瓣 噪音吵 哪个词能反映出声音告别吵 震耳欲聋 理解词语 我们曾在 观潮 一课学习过描写声音很大的语句 那声音如 同山崩地裂 好像大地都被震得颤动起来 同学们 这样的声音在特定环境下很有气势 可如果让你每天 生活在如此巨大的噪音中 你愿意吗 你会是什么心情 蒲公英也 是如此 一起读 同学们 假如你此时正安静悠闲地走在放学的路上 突然 一 辆汽车高声鸣着喇叭从你身边呼啸驶过 你会怎样 受到惊吓 蒲公英也是如此 再读这句话 C 好不容易开出了花 花瓣不仅被弄脏了 还差点儿被震落了 多令人伤心呀 不过这不算最糟的 它还遭遇了更加不幸的事 地上一只空饮料灌被汽车轮子 昏了过去 空罐砸 砸 说明力气之大 如此弱小的花突然被罐子砸 她肯定受到 了很大的惊吓 这里的 啊 应怎么读 指导读 三 等娇弱的蒲公英费了好大的力气 从空饮料罐底下钻出来时 天色已经暗了 蒲公英回想起今天的遭遇 她被 呛得 深受 的污染 她被 震得 深受 的困扰 她被 咂得 深受 的危害 蒲公英忍不住哭了 四 同学们 如果你是这棵可怜的蒲公英 遭遇到了这些不幸 你会说些什么呢 自由谈 你们说出了蒲公英的心声 请请看蒲公英的话 出示 蒲公英擦了擦眼泪 说 椰子树伯伯 如果人们不乱 排废气 不制造噪音 不污染水源 不乱扔垃圾 我们不就可以生 活在美丽的环境中吗 A 引导学生看四个 不 问这是什么句子 排比 蒲公英一 连用了四个 不 字 说明了什么 引导看反问句 问 这还是个什么句 反问句 比较读反问句和陈述句 男女生分读 体会哪个句子表达效果 好 好在哪里 反问句的作用表示强调 有更强烈的感情色彩 B 设置情境指导读 此时 蒲公英的心中五味杂陈 千般滋味 期盼已久的开花日竟成了噩梦日 想到自己的不幸 蒲公英就无比 伤心 蒲公英擦了擦眼泪 伤心地说 想到人类对环境的污染如此严重 丝毫不顾及这些弱小植物的 生命 蒲公英十分愤怒 所以 蒲公英擦了擦眼泪 愤怒地 说 蒲公英又想到自己对被污染的环境无能为力 只能寄希望于人 类早日觉醒 所以 蒲公英擦了擦眼泪 饱含希望地说 四 拓展延伸 可惜已经发生的事 没有 如果 只有 必然 受到污染伤 害的不仅仅是蒲公英 一 拓展 关于环境污染带给动物 带给孩子 带给人类的伤 害 配音乐 图片 老师深情演绎 二 看完这些 你有什么感受 三 你愿意生活在这样的环境中吗 蒲公英也是如此 她多么渴 望生活在没有被污染的美景中啊 就像她的美梦一样