小学一年级拼音优质课《d t n l》教学设计

第 1 页 共 5 页 小学一年级拼音优质课小学一年级拼音优质课 d d t t n n l l 教学设教学设 计计 名校案例 d t n l 教学设计 北京市三帆中学附属小学 黄新玉 一 教学目标 知识与能力 1 学会 d t n l 四个声母 读准字音 认清 形 正确书写 2 学会 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调 拼读音节 3 指导学生会读儿歌 体验童趣 过程与方法 1 引导学生观察图片 感受 发现图片与拼音 之间的联系 2 小组合作学习 互帮互助 情感态度与价值观 引导学生用心观察图片 感受图片与拼音之间的 联系 感受学习拼音的快乐 二 教学重难点 教学重点 1 学会 d t n l 四个声母 读准字音 认清 第 2 页 共 5 页 形 2 学会 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调 拼读音节 教学难点 正确书写 d t n l 四个声母 三 教学策略 1 本课主要采用看一看 说一说 读一读 做 一做等教学方法 此外与直观形象的多媒体结合 更 能激发学生的兴趣 充分调动学生的积极性 发挥学 生的主体作用 2 在学习过程中 引导学生通过观察自己发现 识记拼音的方法 通过生生 师生之间的交流共同学 习 教师在点拨时授以学法指导 3 在学习过程中设置好问题角度 激发学生多 向思维 引导鼓励学生大胆交流 培养学生的创造性 思维和口头表达能力 四 教学过程 一 复习导入 导语 同学们 这是我们学过的拼音朋友 你还 认识它们吗 请你自己读一读 声母要读得轻而短 让我们一起来读一读 出示课件 拼音 b p m f y w 第 3 页 共 5 页 今天我们继续来学习几个声母朋友 跟我读 d t n l 设计意图 通过复习声母 感受读声母轻而短 的特点 为后面的学习做好铺垫 二 学习拼音 1 请你仔细观察插图 想一想 你有什么好办 法记住 d t n l 2 引导学生从字音 字形两个方面进行学习 如 小鼓鼓槌 d d d 敲鼓敲鼓 d d d 一条小鱼 t t t 跳一跳 t t t 一个门 n n n 拿东西 n n n 小棍小棍 l l l 小棍赶猪 l l l 3 指导书写 1 请同学们自己看一看书写这几个声母的占 格和笔顺 2 请看老师来书写这些声母 然后自己写一 写 设计意图 通过观察图片 让学生感受 发现 图片与拼音之间的联系 引导学生自主学习 感受学 习拼音的快乐 三 拼读音节 第 4 页 共 5 页 1 谁还记得拼读音节的小窍门吗 对 前音轻 短 后音重 两音相连猛一碰 2 请你自己来拼读下面的音节 谁来当当小老 师 3 同组两个小伙伴互相读一读 读对了 夸夸 他 读错了 帮帮他 设计意图 小组合作学习 通过读一读的方式 学习拼音 互帮互助 四 区分 b 和 d 1 同学们 你们瞧 b 和 d 长得很像 谁有好办 法来区分 b 和 d 吗 2 老师也有一个好办法 和我一起边说边做 出示课件 b d 是对好兄弟 竖起拇指对面坐 左手 b b b 右手 d d d 两个小伙伴用手出示 b 或者 d 让伙伴猜一猜 设计意图 利用儿歌 通过做一做的方法区分 b 和 d 五 学习儿歌 1 仔细观察图片 你能讲一个小故事吗 第 5 页 共 5 页 2 在图片上 有几个带着拼音的词 谁能来拼 一拼 3 去掉拼音 这几个词你还会读吗 谁来读一 读 4 请你自己读一读这首小儿歌 不认识的字借 助拼音读正确 指学生读 老师示范读 指导读好停 顿 设计意图 借助图片 引导鼓励学生讲故事 培养学生的口头表达能力 在