《比尾巴》教学设计教案

中卫七小优秀教学设计评比 一 年 级 语 文 设计者 柳 婧 比尾巴比尾巴 教学设计教学设计 中卫七小 柳 婧 教材简析 比尾巴 是义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册 人 教版 中的一篇短文 本篇短文通过三问三答的对话方式 介绍了六种动 物尾巴的特点 全文读来琅琅上口 简明易懂 富有儿童情趣 设计理念 儿歌抓住各种小动物尾巴特点 以 比 的形式为主线 充分调动孩 子学习探究的积极性 同时儿歌形式活泼 读起来朗朗上口 教学中教师 应该以朗读训练为切入口 拓展学习资源 让学生了解各种动物尾巴的特 点 教学目标 知识与能力 认识 12 个生字 会写 云 公 车 3 个字 认识一个 笔画撇折 了解一些动物尾巴的特点 过程与方法 在不同方式的 读 中认识生字 了解一些动物尾巴的 特点 感受儿歌 琅琅上口 简明易懂 富有儿童情趣 的特点 情感 态度 价值观 感受到动物尾巴的可爱与神奇 对动物充满喜 爱之情 教学重点 练习朗读和认字 教学难点 读好问句 教学准备 学生准备 通过各种途径查找 搜集有关动物的文字 图片资料 留心有关动物 尾巴的特点 教师准备 多媒体课件 猴子 兔子 公鸡 牛 马 鱼 等动物的图片 将动物尾巴 中卫七小优秀教学设计评比 一 年 级 语 文 设计者 柳 婧 剪下来 制成活动贴图 生字卡片和给动物颁发的奖项卡 长 短 弯 扁 最好看 好像一把伞 幻灯片 教学方法 谈话法 讨论法 探究法等综合运用 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 揭示课题 同学们 你们喜欢动物吗 今天我们一起去动物园看动物好吗 今天 动物园有一场的比赛 小动物邀请了老师和同学们一起去当裁判 你 们想去吗 想 好 那我们一起去瞧瞧小动物比什么 怎么个比法 翻开书的 83 页 2 小动物比什么呀 比尾巴 注意 巴 字头上没有小帽子 应该读轻声 指名生读 教师指导 设计意图 富有激的导语 和谐动听的音乐 营造出轻松愉悦的课堂 氛围 激发学生的学习兴趣 培养学生的想象能力 二 初读课文 认识生字 借助拼音自由读课文 要求 读准字音 数一数有几个小节 教 师巡视 个别指导 过渡 同学们读得真不错 那么都有哪些动物参加比赛了呢 师问 今天前来参赛的都有哪些动物呀 生答 师相机张贴动物图片 师说 小评委们 让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场 并大 声喊出他们的名字 师贴动物图片 生大声说动物的名字 借助图认识生字 中卫七小优秀教学设计评比 一 年 级 语 文 设计者 柳 婧 出示课件 六种动物图片依次出现 图旁出现带音节的词 并配有动 物叫声 过渡 读得真好 主持人要奖励你们一下 读不带音节的生字卡 过渡 为了再奖励你们一次 主持人请来了两位播音员为我们读这首 儿歌 要认真听 过一会儿我们也要与他们比赛看谁读得好 设计意图 借助拼音自读课文后 再读带音节的生字词 最后脱离拼 音认读生字 这样由易到难 符合学生的认字规律 三 示范指导 学读问句 出示课件 配乐朗读 学读问句 学习第一小节 出示幻灯片 问 刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点 认识 体会读法 生练习读 过渡 平时我们说话 有问就有答 谁能说说这三句问话的答句在哪 一小节呢 学习第二小节 自学第三 四小节 同桌合作 一人读问句 一人读答句 设计意图 利用多种形式 训练学生读好问句 突破本课教学难点 五 游戏激趣 巩固练习 给动物模特颁发奖牌 抽六位学生上台先读奖项再贴奖牌 大家评议 设计意图 用给动物模特颁发奖牌的方式 既能让学生再次了解动物 尾巴的特点 又能巩固本课的部分生字 六 感情朗读 指导背诵 男女生分读问句和答句 表演朗读 中卫七小优秀教学设计评比 一 年 级 语 文 设计者 柳 婧 抽生上台表演朗读 全班学生表演读 配乐背诵 设计意图 通过多种方式来训练朗读 培养学生的朗读能力 突出本 课的教学重点 七 挖掘课外资源 拓展运用 出示课件 让学生看图 依照课文的问答式 自问自答 学会提 问 也可让学生联系生活实际提问 交流课前搜集的动物图片 文字 剪贴报 四人小组内交流 选几张好的贴在黑板上 设计意图 挖掘课外资源 拓展运用 结合课件所给的图片或联系实 际生活 学会提问 培养学生的观察能力 想象能力和口头表达能力 激 发学生勇于探索 乐于搜集资料 并学会合作学习 八 总结本课 情感升华 总结 本节课 我们不但认识了很多动物的尾巴特点 还认识了 许多汉字 更了不起的是会创作儿歌了 老师祝贺你们 升华 同学们 通过本节