《元帅的故事》教后记_第1页
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元帅的故事 教后记 自从和同事约定每个星期互听互评一节课之后 我就开始认真地准备着每一堂课了 为了能上好今天 的课 我花费了 2 个多小时 自我感觉准备得比较充分 上完课之后 第一感觉就是课完全按照我事先设计好的路子进行了 同事首先肯定了我课的优点 实 实在在 没有花架子 这也是我一贯奉行的授课原则 但在肯定成绩的同时 同事也直言不讳地指出了我的问题 1 课前准备不充分 生字词教学在三年级依然是重点 我对它的重视程度不够 课文中的生字词 应该课前就写在小黑板上 课堂上直接出示 既节省时间 又能让学生有整体的印象 虽然我们的学生已 经具备了自学生字词的能力 生字词不需要一个个教 但还是需要整体出示出来 整体检查自学情况 2 指名读书的方式不正确 在检查学生读书情况时 我采用开火车的方式 采用开火车的形式读书 容易使部分孩子产生事不关己高高挂起的心理 反正也没找到我读 就可以不认真听了 采取随机点读 的方式 可以促使每个孩子都集中注意力倾听同伴的读书情况 因为老师随时都可能叫他把同伴正在读的 课文接着读下去 若不注意听 很可能接不上 3 缺少教学机智 当有学生问 五六十里路究竟有多长 的时候 因为我当时就没有想到合适的 解释方法 就将它跳过去了 其实 这个问题可以让学生联系自己的生活实际想一想 如 从家到学校大 约有多远 课需要不停地 磨 水平
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