ang--eng--ing--ong公开课教案

ang eng ing ong 第一课时第一课时 教材简析 教材简析 ang eng ing ong 是拼音教学的最后一课 这四个韵母是后鼻韵母 由于 孩子年龄较低 孩子们容易与前鼻韵母混淆 特别是对鼻音尾音的了解 孩子容易对后鼻尾音的 g 误以为是声母 在发音上 en 与 eng in 与 ing 孩子常常发音不能清晰地区别 根据以上情况 特将本课的教学目标设为 教学目标教学目标 1 通过情境说话 初步认识后鼻韵母的构成 单韵母加上后鼻尾音 2 通过各种游戏练习 能读会后鼻韵母的四声调 能清晰分辨前鼻音与后 鼻音的发音 3 练习写后鼻韵母 感受在写的时候每个字母之间要紧凑的特点 重点与难点重点与难点 重点 通过各种游戏练习 能读会后鼻韵母的四声调 练习写后鼻韵母 难点 能清晰分辨前鼻音与后鼻音的发音 教学准备教学准备 PPT 课件 教学过程 教学过程 一 复习巩固 1 师 我们已经和前鼻韵母是老朋友了 老朋友们打个招呼吧 出示 an en in un vn 预设 你好 an 天安门的 an 依次如下 2 师 y 最喜欢帮忙了 因此我们还认识了几个整体认读音节 出示 yuan yin yun 生齐读 二 学习认识 ang eng ing ong 1 师 今天啊拼音王国又来了 4 个小朋友 他们来到了郊外 大家看一看 图上有谁 他 们在干什么 指导学生试说一段话 2 出示 儿歌 星期天 天气晴 星期天 天气晴 小朋友们放风筝 小朋友们放风筝 有蜜蜂 有长龙 有蜜蜂 有长龙 还有一只大老鹰还有一只大老鹰 3 师 这幅画的内容老师把它编成了一首儿歌 跟老师读 第二遍 拍手读 第 三遍 拍着手生自己齐读 4 师 这首儿歌中也包含着这四声新的韵母 出示 ang eng ing ong 你们发现了什么 预示 都是由单韵母和后面的 ng 组成的 5 指导发音 师 这里它不发 n g 它是后鼻尾音 读的时候舌头要放在下面的后面 声音从鼻子里出来 听老师读 一起读 开火车读 这四个新的韵母因 为都有鼻音尾音 因此他们有一个共同的名字 叫做 后鼻韵母 6 师 我们先来认认第一个后鼻韵母 谁认识 生读 师 真不错 先摆出 a 的口型 再读 ng 跟老师读 读两遍 如果给 ng 带上帽子 又该怎么读呢 生读 跟他读 7 出示四幅图 音节中少 ang 的四声调 师 这里有四幅图 他们分别画了什 么 手枪 房子 大象 奖状 师 这四幅图下面都有拼音 可是都少了一部分 ang 的四声调很想帮 忙 可是他们不知道自己分别该在什么位置 谁来帮助他们 全班齐读 ang 的四声调 8 出示 ong 师 第二个后鼻韵母也忍不住跑出来 这个后鼻韵母怎么读呢 生读 再跟老师读 读两遍 如果给 ong 加声调帽子 又该怎么读 我们一起来读一遍 生齐读 老师这里也有四声调 现在我们来做个小游戏 我请四位同学上来 老师 说一个词语 如老师说 空 天空的空 他的韵母在哪里 拿第一声的同学就 要走到前面来 然后说 空 空 它在韵母在这里 师 1 种 种 种地的种 它的韵母在哪里 2 虫 虫 青虫的虫 它的韵母在哪里 3 钟 钟 闹钟的钟 它的韵母在哪里 4 董 董 古董的董 它的韵母在哪里 全班齐读 ong 的四声调 师 这下子最后两位后鼻韵母再也忍不住了 它们就一下子出来了 它们是出 示 eng 和 ing 跟老师读 每个读两遍 它们说 我们也有四个声调 出示四声调 谁来读读看 师 你真棒 跟老师读 读 eng 四声调 生读 ing 的四声调 师范读 生跟读 9 师 可是这两个后鼻韵母特别容易和 ing eng 和前鼻韵母混淆 出示 出示 en eng in ing 同学们在读的时候 会不会那它们混淆起来呢 让我们来做一个游戏检查一下 老师这里出示了两组拼音 老师指到哪一组就看到哪一组 如果老师读的 是前鼻韵母 同学们就拍手拍三下 如果老师读的是后鼻韵母 同学们就把小 手抓三下 好 游戏开始 练耳游戏 三 教学整体认读音节 ying 1 现在啊后鼻韵母 ing 也想给汉字单独标单 怎么办呢 猜猜看 谁会来 帮忙 那就是整体记读音节 ying 出示 2 整体记读音节 ying 和 后鼻韵母 ing 读起来是一样的 同学们给它也带 上帽子读 试试看哪 读一读 3 师 能给 ying 的四个声调组组词吗 出示 ying 老鹰的 ying 设计意图 通过给整体认读音节设计意图 通过给整体认读音节 yingying 四声调组词的方法 进一步强调记忆整四声调组词的方法 进一步强调记忆整 体认读音节体认读音节 ying ying 4 游戏练习 5 师 今天我们又学了四个后鼻韵母与一个整体认读音节 现在老师把它们打 乱看大家还认不认得 抽取卡片 开火车朗读 6 接下来我们来做个小游戏 有一只小蜜蜂小小心闯进了一个含有机关的回廊 里 回廊里障碍重重 只有每层读准确三个拼音 小蜜蜂飞到下一层回廊里 谁愿意来帮帮小蜜蜂出示 an eng ying ng ng ng y n n y n in ng 说话格式 前鼻韵母 an 7 采蘑菇游戏 出示 PPT 图片上有各种蘑菇 上面有前鼻音 也有后鼻音 还有复韵母 让孩子们分别采到不同的蓝子里 设计意图 通过游戏方式 让孩子前后知识进一步连贯巩固 也巩固今天所学设计意图 通过游戏方式 让孩子前后知识进一步连贯巩固 也巩固今天所学 的后鼻韵母的后鼻韵母 四指导书写 1 现在我们来写写这些拼音宝宝 小朋友打开硬笔习册 孩子们先写 2 出示典型有问题的作业本 让学生来评价强调韵母的每个字母大小胖瘦要差 不多 很均匀 设计意图 孩子们前面已经知道写字的注意点 因此 这节课完全可以让孩 设计意图 孩子们前面已经知道写字的注意点 因此 这节课完全可以让孩 子先写 写完后孩子们自己去发现问题 发现这后鼻韵母在写的时间与前面的子先写 写完后孩子们自己去发现问题 发现这后鼻韵母在写的时间与前面的